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https://dspace.univ-ouargla.dz/jspui/handle/123456789/10465
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
---|---|---|
dc.contributor.author | بوعافية خالد | - |
dc.date.accessioned | 2016-06 | - |
dc.date.available | 2016-06 | - |
dc.date.issued | 2016-06 | - |
dc.identifier.issn | 1112 - 9263 | - |
dc.identifier.uri | http://dspace.univ-ouargla.dz/jspui/handle/123456789/10465 | - |
dc.description | Psychological & Educational Studies Review | en_US |
dc.description.abstract | Les découvertes scientifiques dans les domaines des sciences cognitives, des programmes informatisés et des expériences à stimulation sensorielles multiples ont beau été efficaces pour effectuer un bon apprentissage dans les classes scolaires. De multiples questions restent sans réponse : qu’est ce qui se passe dans le cerveau des enfants scolarisés pendant la période de l’apprentissage de l’écriture et des calculs ? d’un autre coté des chercheurs en neuropsychologie ont élaboré le concept de neuromythe, pour expliquer minutieusement l’interaction entre les neurosciences cognitives et les sciences de l’éducation. | en_US |
dc.language.iso | other | en_US |
dc.relation.ispartofseries | N°16 / june 2016; | - |
dc.subject | neuroscience cognitive, | en_US |
dc.subject | éducation | en_US |
dc.subject | apprentissage | en_US |
dc.title | العلوم العصبية المعرفية والتربية، روابط مشتركة واهتمامات مستجدة | en_US |
dc.type | Article | en_US |
Appears in Collections: | number 16 2016 |
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