DSpace JSPUI
DSpace preserves and enables easy and open access to all types of digital content including text, images, moving images, mpegs and data sets
Learn More
Please use this identifier to cite or link to this item:
https://dspace.univ-ouargla.dz/jspui/handle/123456789/22154Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | سمير جوهاري | - |
| dc.date.accessioned | 2019-06 | - |
| dc.date.available | 2019-06 | - |
| dc.date.issued | 2019-06 | - |
| dc.identifier.issn | 1112 - 9263 | - |
| dc.identifier.uri | http://dspace.univ-ouargla.dz/jspui/handle/123456789/22154 | - |
| dc.description | Psychological & Educational Studies Review | en_US |
| dc.description.abstract | هدفت الدراسة إلى التعرف على نوع وطبيعة العلاقة الارتباطية بين العنف في الوسط المدرسي والتحصيل الدراسي لدى تلاميذ مرحلة التعليم المتوسط بمتوسطة عبد الرزاق العيدي بلدية قصر الأبطال(سطيف)، والتي أجريت على عينة عشوائية طبقية حجمها 83 تلميذ وتلميذة، وكان المنهج المستخدم في هذه الدراسة المنهج الوصفي، وكانت أداة جمع البيانات هي مقياس سلوكات العنف للباحث الفرنسي Pierre Coslin (1997) بعد التأكد من خصائصه السيكومترية، وكشف نقاط التلاميذ للفصل الثاني للسنة الدراسية 2017/2018، وتمت معالجة البيانات عن طريق برنامج الحزمة الاحصائية للعلوم الاجتماعية spss ، وكانت النتائج المتوصل لها كما يلي: - توجد علاقة إرتباطية ذات دلالة إحصائية سالبة وضعيفة بين العنف في الوسط المدرسي والتحصيل الدراسي لدى تلاميذ مرحلة التعليم المتوسط. - توجد فروق ذات دلالة إحصائية في العنف في الوسط المدرسي لدى تلاميذ مرحلة التعليم المتوسط بين الذكور والإناث ولصالح الذكور. | en_US |
| dc.language.iso | other | en_US |
| dc.relation.ispartofseries | number 23 June 2019 V12,N2; | - |
| dc.subject | العنف في الوسط المدرسي | en_US |
| dc.subject | التحصيل الدراسي | en_US |
| dc.subject | التعليم المتوسط | en_US |
| dc.subject | التلميذ | en_US |
| dc.title | العنف في الوسط المدرسي وعلاقته بالتحصيل الدراسي لدى تلاميذ مرحلة التعليم المتوسط | en_US |
| dc.type | Article | en_US |
| Appears in Collections: | number 23 2019 vol 12 n 2 | |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.