المصطلحات التعليمية في مقدمة ابن خلدون ـ دراسة في ضوء المصطلح التعليمي الحديث ـ

Abstract

تمحورت فكرة البحث حول (المصطلحات التعليمية لابن خلدون دراسة في ضوء الدرس التعليمي الحديث ) . حيث كانت مقدمته أساسا لذلك ، كما هدف هذا البحث إلى التعريف بابن خلدون المربي ، والمعلم من خلال دراسة آرائه التعليمية ، و وجهات نظره في هذا المجال ، خاصة و أن مقدمته الشهيرة والتي تعتبر موسوعة علمية شاملة لكافة المجالات ، وقد أفردت فصلا كاملا في المجال التعليمي ، وهذا الذي اهتم به بحثنا ، ومن خلاله سلطنا الضوء على المصطلحات التعليمية في المقدمة وما يقابلها عند المحدثين . كما سعينا من خلال هذا البحث إلى إثبات أسبقية التراث العربي في مجال التعليمية وتبيين ما تزخر به المقدمة في هذا المجال .

L'idée de cet exposé centré sur la terminologie éducative d'IBN KHALDOUN (étude en vue de la tutoriel éducative moderne). Où l'objet de prolégomènes fondamentalement a été parlé sur ça,comme l'intérêt de cet exposé aussi la difinition d'IBN KHALDOUN l'éducateur et l'enseignent a travers ses idées sientifique et ses avis dans ce domaine, surtout que sa célèbre prolégomènes considère comme enceclopedie dans toutes les domaines et il a attribué un chapitre complet sur le demaine éducatif et sur ça qu'on a centré surtout la terminologie éducative dans l'introduction. On a essayé a travers cet exposé de prouver la priorité de la patrimoine arabe dans les domaines éducative et afficher la richesse de ce prolégomènes dans ce domaine .

The idea of the research centered on (the educational terminology of Ibn Khaldun, a study in the light of the modern educational lesson). As his introduction was the basis for that, and this research also aimed to introduce Ibn Khaldun, the educator and teacher by studying his educational views, and his views in this field, especially since his famous introduction, which is considered a comprehensive scientific encyclopedia for all fields, and has devoted an entire chapter in the educational field And this is what our research focused on, and through it we shed light on the educational terms in the introduction and what they correspond to among the modernists. We also sought, through this research, to prove the primacy of the Arab heritage in the field of education and to show what is rich in the introduction in this field.