صراع الأدوار وعلاقته بالوحدة النفسية لدى أستاذات التعليم الابتدائي والمتوسط والثانوي دراسة ميدانية ببعض مدارس مدينة تقرت

Abstract

هدفت الدراسة الحالية إلى بحث علاقة صراع الأدوار والوحدة النفسية لدى المدرسات ،ومعرفة دلالة الفروق بين المدرسات في صراع الأدوار ومستوي الشعور بالوحدة النفسية تبعا لمتغير المرحلة التعليمية (ابتدائية ،متوسطة ،الثانوية ) وتكونت عينة الدراسة من (60) مدرسة متزوجة ومختصة بإحدى المراحل التعليمية تم اختيارهن بطريقة قصديه ،وبالنسبة للأدوات تم استخدام مقياسي صراع الأدوار والوحدة النفسية وتوصلت النتائج : 1- وجود علاقة ارتباطيه موجبة بين صراع الأدوار والوحدة النفسية لدي مدرسات مرحلة التعليم الابتدائي والمتوسط و الثانويبمدينة تقرت 2- وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المدرسات في مستوي صراع الأدوار والشعور بالوحدة النفسية تعزي لمتغير المرحلة التعليمية (الابتدائية ،المتوسطة ،الثانوية )

La présente étude visait à examiner la relation entre le conflit de rôle et la solitude psychologique chez les enseignantes, et à connaître l'importance des différences entre les enseignants dans le conflit de rôle et le niveau de solitude psychologique selon la variable d'étape scolaire (primaire, moyen, secondaire) L'échantillon d'étude était composé de (60) écoles mariées spécialisées dans l'une des étapes de l'enseignement. Elles ont été choisies de manière intentionnelle, et pour les outils, les échelles de conflit de rôle et de solitude psychologique ont été utilisées. Les résultats ont atteint : 1- Il existe une corrélation positive entre le conflit de rôle et la solitude psychologique chez les enseignantes du primaire, du secondaire et du secondaire 2- Il existe des différences statistiquement significatives entre les enseignantes dans le niveau de conflit de rôle et le sentiment de solitude psychologique en raison de la variable du niveau scolaire (primaire, collège, lycée)