الآليات المعرفية المستعملة خلال العملية الإرشادية

Abstract

L’efficacité d’une opération de COUNSELINGest corrélativement reliée à l’efficacité des stratégies et des mécanismes que le conseiller utilise. Ce dernier cherche à élaborer et établir un plan d’action afin d’atteindre les objectifs et les résultats espérés. Mais tout cela ne peut être réalisé sans qu’il se réfère à un modèle théorique très fiable, c’est-à-dire un modèle issu d’une théorie qui prend en considération toutes les particularités des individus ; particularités à la fois, cognitives et sociales. L’une de ces théories est celle de l’apprentissage social (Albert BANDURA) qui mit l’accent sur le rôle particulièrement important joué par les processus vicariants, et autorégulateurs dans le fonctionnement psychologique. La théorie de l’apprentissage social et cognitive tente d’expliquer le comportement humain en termes d’interactions continues entre les déterminants cognitifs, comportementaux et environnementaux. A partir de ce point de vue, le COUNSELING amorce l’idée que tous les individus possèdent et disposent d’une capacité de prise en considération et d’une capacité de s’auto diriger et de s’auto régulariser, et que le rôle du conseiller et de les rendre conscients de leurs capacités, afin d’augmenter leur estime de soi, leur sentiment d’efficacité personnelle, et qu’ils puissent agir comme étant les principaux agents de leur propre changement. C’est ce que nous essayerons de présenter dans cette communication, en proposant un ensemble de techniques et de procédures utilisées en groupe d’affirmation de soi.