Please use this identifier to cite or link to this item: https://dspace.univ-ouargla.dz/jspui/handle/123456789/4774
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.advisorتارزولت (عمروني) حوریة-
dc.contributor.authorبنین آمال-
dc.date.accessioned2014-06-25T11:13:40Z-
dc.date.available2014-06-25T11:13:40Z-
dc.date.issued2014-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/123456789/4774-
dc.description.abstractL'objectif de cette étude consiste à explorer le niveau de la capacité du choix scolaire chez les lycéens ; et connaitre la relation entre le style cognitif (Réflectivité / Impulsivité) et le choix scolaire ; outre d'étudier les différences entre les membres d'échantillon (Réflectifs et impulsifs) au choix scolaire selon chacun du: sexe; spécialité étudiée; niveau scolaire. L'échantillon de l'étude est composé de 79 élèves de 1ère année secondaire ( lycée du 19 mars 1962 à la ville d' El oued) sur lequel on a appliqué le test de matching des figures familières ( MFFT) de Hamdi El Farmawi et le questionnaire du choix scolaire élaboré pour cette étude. En utilisant le coefficient de corrélation bi-serial et "T" test et en suivant la méthode descriptive ; On est arrivé aux résultats suivants: - Le niveau des membres d'échantillon au choix scolaire est moyen. - Il n'y a aucune relation statiquement significative entre le style cognitif (Réflectivité / Impulsivité) et le choix scolaire. - Il n'y a pas des différences statiquement significatives dans le choix scolaire chez les membres d'échantillon(Réflectifs et impulsifs) selon la variable du sexe (Masculins / Féminins). - Il n'y a pas des différences statiquement significatives dans le choix scolaire chez les Réflectifs selon la variable de la spécialité étudiée (Sciences / Lettres) pendant qu'il y a des différences statiquement significatives chez les impulsifs aux faveurs des scientifiques impulsifs. - Il y a des différences statiquement significatives dans le choix scolaire chez les Réflectifs selon la variable du niveau scolaire (Haut / Bas) aux faveurs des hauts niveau ; alors qu'il n' y a pas des différences statiquement significatives chez les impulsifs. Enfin, nous avons vérifié que l'impulsivité des lycéens vers des branches scolaires ne revient pas à l'influence du style cognitif (Réflectivité / Impulsivité) mais il est peut-être dû à l'influence de quelques facteurs personnels et environnementaux ; et en plus au manque des services de l'orientation scolaire et la prise en charge psychique et pédagogique offerte aux élèves; et nous avons vérifié aussi que le choix scolaire de l'élève n'est pas influencé a son sexe ;mais il est influencé a sa spécialité étudiée et son niveau scolaire .A la fin ; on a suggéré quelques recommandations relatives au thème.en_US
dc.language.isootheren_US
dc.subjectعلاقةen_US
dc.subjectالأسلوب المعرفيen_US
dc.subjectالاختیار الدراسيen_US
dc.subjectتلامیذ السنة الأولى ثانويen_US
dc.titleعلاقة الأسلوب المعرفي (التروي / الاندفاع) بالاختیار الدراسي دراسة میدانیة لدى عینة من تلامیذ السنة الأولى ثانوي بمدینة الواديen_US
dc.typeThesisen_US
Appears in Collections:Département des sciences humaines - Magister

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
benine_amel.pdf6,13 MBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.