https://dspace.univ-ouargla.dz/jspui/handle/123456789/15929 2026-04-15T17:57:01Z 2026-04-15T17:57:01Z أحمد بن عبدالله بن علي المجيني https://dspace.univ-ouargla.dz/jspui/handle/123456789/15934 2019-12-18T15:08:50Z 2017-12-01T00:00:00Z

Titre: دَور الإدارة المدرسيّة في تنمية علاقة المدرسة بالمجتمع المَحلِّي في مدارس الحلقة الثانية من التعليم بمنطقة الباطنة جنوب بسلطنة عُمان Auteur(s): أحمد بن عبدالله بن علي المجيني Résumé: Cette étude visait à identifier les rôles de l'administration scolaire dans les écoles du Sultanat d'Oman à travers lesquels la relation entre l'école et la communauté peut être développée. Un échantillon représentatif de la communauté d'origine comprenait tous les directeurs d'école et tous les directeurs adjoints, représentant 72% Le nombre total de parents de parents. Les résultats de l'étude ont révélé que certains directeurs d'école ont encore besoin de capacités pour les aider à développer cette relation. Les résultats de l'étude ont également révélé l'existence de différences statistiquement significatives dues à la variable de fonction, à l'expérience pratique et à l'absence de différences statistiquement significatives relative à la variable de genre. Description: Psychological & Educational Studies Review

2017-12-01T00:00:00Z فواطمية محمد كريمة علاق https://dspace.univ-ouargla.dz/jspui/handle/123456789/15938 2019-12-18T15:16:13Z 2017-12-01T00:00:00Z

Titre: العلاقة بين اضطراب نقص الانتباه وعلاقة الموضوع لدى الطفل المتمدرس من فئة6 الى 9 سنوات دراسة عيادية لأربع حالات بالمدرسة الابتدائية " دردور بلقاسم " بمدينة مستغانم Auteur(s): فواطمية محمد; كريمة علاق Résumé: Our study aimed to examine the effects of object relations on schoolchild’ attention-deficit / hyperactivity disorder (ages 6-9 years). Precisely, our enquiry focused on the relation of the schoolchild with attention-deficit /hyperactivity disorder with his/her father and mother, as well as the degree of its psychological and relational effects on him/her. To do so, four cases of schoolchildren (2males & 2 females) were examined using the clinical approach; parents’ fantasy images were unveiled by means of Allegue’s (2012) family drawing test, an instrument adapted to the Algerian context; interviews with mothers were also conducted. This study revealed the following results: - There is a relation between object relations and schoolchild’s attention-deficit /hyperactivity disorder (ages 6-9 years). Disclosed that all sample’s cases had relational problems with the object noticed in their refusal of the parents’ image and the difficulty in representing the parent with similar sex. - The hypothesis, “the object relations and the schoolchild with hyperactivity is a negative relationship,” was confirmed in the first two cases (male, female). In the other two cases (female, male), it was paradoxical, sometimes positive or negative, and other times positive with one parent and negative with the other. Description: Psychological & Educational Studies Review

2017-12-01T00:00:00Z أيت مولود يسمينة https://dspace.univ-ouargla.dz/jspui/handle/123456789/15940 2019-12-18T15:15:42Z 2017-12-01T00:00:00Z

Titre: التناول النسقي للعلاقة بين أساليب المعاملة الوالدية واستراتيجيات التعامل معها من طرف المراهق -دراسة مقارنة بين المراهق الأول والمراهق الأخير في الترتيب الميلادي- Auteur(s): أيت مولود يسمينة Résumé: La présente étude vise à identifier la perception de traitement parental dans sa relation avec les stratégies de faire face chez l’adolescent occupant la première et la dernière place dans la pyramide fraternelle, et cela du point de vu systémique. Ce travail s’appuie sur la version abrégé du test de perception des traitements parentaux d’EMBU, développé par Houda Kéchroud , et l’échelle des stratégies de faire face conçu par Endler et Parcker . Après la recueille des données nécessaires, nous les avons présentés, analysés puis interprétés et discutés a la lumière des études précédentes et du patrimoine théorique et psychologique. Description: Psychological & Educational Studies Review

2017-12-01T00:00:00Z نادية شرادي نفيسة كساسني https://dspace.univ-ouargla.dz/jspui/handle/123456789/15942 2019-12-18T15:16:32Z 2017-12-01T00:00:00Z

Titre: أنماط التعلق و تطوير السياق الإرجاعي لدى الطفل المصاب باللوكيميا خلال المرحلة الاستشفائية Auteur(s): نادية شرادي; نفيسة كساسني Résumé: On essaye à travers cet article – dont les idées sont issue d’une recherche clinique pratique –de démontrer qu’un enfant atteint de leucémie n’est pas condamné à une mort certaine. Pour cela nous devons faire des études qui mettent en lumière des paramètres dont il est devenu indispensable d’y revenir par les spécialistes praticiens et /ou chercheurs ,se basant principalement sur les ressources ,les capacités individuels et interpersonnels de l’enfant, plutôt que de se centrer uniquement sur l’aspect pathologique, afin de l’aider plus efficacement. Par cette étude on démontre qu’une fille hospitalisée pour leucémie, peut développer un processus résilient, et que son style et mode d’attachement participe - s’il est sécurisant -au développement de ce processus, elle peut donc s’en sortir et guérir. Description: Psychological & Educational Studies Review

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