https://dspace.univ-ouargla.dz/jspui/handle/123456789/221 2026-04-08T04:52:22Z 2026-04-08T04:52:22Z Rahmani, Khalil https://dspace.univ-ouargla.dz/jspui/handle/123456789/40383 2026-02-23T11:06:42Z 2026-01-01T00:00:00Z

Titre: Formation doctorale et production scientifique : Potentialités des revues des universités Cas du contexte Algérien Auteur(s): Rahmani, Khalil Résumé: Résumé : La thèse explore l’interaction entre la formation doctorale et la production scientifique en Algérie, avec un focus particulier sur le rôle des revues universitaires. La recherche s’appuie sur une méthode analytique descriptive et utilise des outils tels que questionnaires, analyses bibliographiques et études des archives des revues. Elle vise à répondre à la question centrale : comment les revues universitaires influencent-elles la production scientifique des doctorants et leur formation ? Les résultats montrent que les revues universitaires jouent un rôle crucial dans la formation des jeunes chercheurs, en leur offrant une plateforme pour publier leurs travaux. Cependant, leur visibilité reste limitée, avec un faible taux de citations dans les thèses (2,8 % en arabe, 0,8 % en français, et 0,2 % en anglais). Les doctorants citent des défis tels que le manque de ressources institutionnelles, l’accès limité à des bases de données internationales et des formations inadéquates en méthodologie et rédaction scientifique. En parallèle, les revues bénéficient de la contribution des doctorants, bien que celles de catégories supérieures soient moins accessibles en raison de critères éditoriaux stricts. La plateforme ASJP facilite la publication mais souffre de lenteurs procédurales et d’un manque de retours détaillés. La thèse conclut sur l’importance d’améliorer la qualité de la formation doctorale et d’accroître la visibilité internationale des revues algériennes. Elle propose des pistes pour renforcer cette symbiose entre formation et publication afin de soutenir durablement le développement scientifique national.; Abstract: This thesis explores the interaction between doctoral training and scientific production in Algeria, focusing on the role of university journals. Using a descriptive-analytical method, the study incorporates tools like questionnaires, bibliographic analysis, and journal archive reviews to address the central question: how do university journals influence doctoral students' scientific production and training? The findings highlight that university journals are crucial for young researchers, offering a platform to publish their work. However, these journals face limited visibility, with low citation rates in theses (2.8% in Arabic, 0.8% in French, and 0.2% in English). Doctoral students report challenges such as insufficient institutional resources, limited access to international databases, and inadequate training in research methodologies and scientific writing. University journals benefit from doctoral student contributions, although higher-tier journals are less accessible due to strict editorial criteria. The ASJP platform facilitates publication but suffers from procedural delays and a lack of detailed feedback. The thesis concludes by emphasizing the need to improve doctoral training quality and enhance the international visibility of Algerian journals. It proposes strategies to strengthen the symbiosis between training and publication to support sustainable national scientific development.; تتناول هذه الأطروحة التفاعل بين التكوين الدكتورالي والإنتاج العلمي في الجزائر، مع التركيز على دور المجلات الجامعية. تعتمد الدراسة على منهج تحليلي وصفي باستخدام أدوات مثل الاستبيانات، التحليل الببليوغرافي، ودراسة أرشيف المجلات للإجابة على السؤال الرئيسي: كيف تؤثر المجلات الجامعية على الإنتاج العلمي للطلبة الدكتوراليين وتكوينهم؟ تشير النتائج إلى أن المجلات الجامعية تلعب دورًا حيويًا في دعم الباحثين الشباب من خلال توفير منصة لنشر أعمالهم. ومع ذلك، تعاني هذه المجلات من ضعف الرؤية، حيث تسجل معدلات استشهاد منخفضة في الأطروحات (2.8% بالعربية، 0.8% بالفرنسية، و0.2% بالإنجليزية). ويواجه الطلبة الدكتوراليون تحديات مثل نقص الموارد المؤسسية، محدودية الوصول إلى قواعد البيانات الدولية، وضعف التدريب في منهجيات البحث والكتابة العلمية. تستفيد المجلات الجامعية من مساهمات الطلبة الدكتوراليين، إلا أن المجلات ذات التصنيف الأعلى تكون أقل وصولاً بسبب معاييرها التحريرية الصارمة. تسهّل منصة ASJP عملية النشر لكنها تعاني من بطء الإجراءات ونقص التغذية الراجعة التفصيلية. تختتم الأطروحة بالتأكيد على ضرورة تحسين جودة التكوين الدكتورالي وتعزيز الرؤية الدولية للمجلات الجزائرية. كما تقترح استراتيجيات لتعزيز العلاقة بين التكوين والنشر لدعم التنمية العلمية الوطنية بشكل مستدام. Description: Faculté des Lettres et des Langues Département des Lettres et Langue Française Option : Sciences du langage

2026-01-01T00:00:00Z سمية, بن الصديق https://dspace.univ-ouargla.dz/jspui/handle/123456789/40311 2026-02-10T09:29:36Z 2026-01-01T00:00:00Z

Titre: الجهود النحوية في مؤلفات ابن رشد Auteur(s): سمية, بن الصديق Résumé: ترصد الدراسة الجهود النحوية التي قدمها ابن رشد، وذلك من خلال مؤلفاته النحوية وغير النحوية والتي تضمنت بعضا من آراءه النحوية والصرفية، من أجل ذلك جاءت الدراسة لتجيب عن الإشكالية: ما الجهود النحوية التي بذلها ابن رشد والقضايا التي عالجها؟ وما موقفه من أصول النحو؟ وركزت الدراسة على آراء ابن رشد النحوية والصرفية التي لها علاقة مباشرة وغير مباشرة بالدرس النحوي، وكذا مذهبه في طرحه لهذه الآراء، واعتمد في هذه الدراسة على المنهج الوصفي. وقد خلصت الدراسة إلى أن ابن رشد كان على اطلاع واسع بعلوم اللعة العربية وعلى معرفة بمصادرها القديمة، ومحيطا بكثير من الآراء الصرفية والنحوية، كما اعترض على النزعة الشكلية في النحو واستبدلها بالتركيب، وهو موقف أيدته الدراسات اللسانية الحديثة وتبناه البعض منها، فاتخذ " البنية " شعارا. كما دعا إلى الاستغناء عن دراسة الوحدات بدراسة " العلاقات" القائمة بين تلك الأجزاء. كما حصر ابن رشد الحرص على القياس في الفقه افراطهم، وحذر من التوسع فيه في النحو، لأن قواعده تبنى على الاستقراء, وانتقد ما ثبت في كتب النحو من قياس المجهول على المعلوم ولاحظ افراطهم في التعويل عليه. وحذا ابن رشد حذو ابن جني في الفصل بين نوعي القياس، فلم يعتمد على القياس اعتمادا كبيرا، ولم ينكره جملة في النحو وانما قيده بشروط وقلص من حضوره لحساب السماع متأثرا في موقفه هذا بثقافته الموسوعية وانفتاحه على اللغات والأنحاء المختلفة.; The study tracks the grammatical efforts made by Ibn Rushd through his grammatical and non-grammatical works, which include some of his views on grammar and morphology. The study aims to answer the question: What grammatical efforts did Ibn Rushd contribute, and what issues did he address? What was his stance on the principles of grammar? The study focused on Ibn Rushd’s grammatical and morphological views that are directly or indirectly related to grammar, as well as his approach to presenting these views. The descriptive method was used in this study. The study concluded that Ibn Rushd had a broad knowledge of the Arabic language sciences and was familiar with its ancient sources. He was well-versed in many grammatical and morphological opinions. He opposed the formalistic tendency in grammar and replaced it with a focus on structure, a position that modern linguistic studies have supported, with some adopting it as a principle. Ibn Rushd adopted "structure" as his motto. He also advocated for replacing the study of linguistic units with the study of the "relationships" between these parts. Ibn Rushd emphasized limiting the use of analogy in jurisprudence, warning against its excessive use in grammar, as its rules are based on induction. He criticized the application of analogy from the known to the unknown in grammar and noted the excessive reliance on it. Ibn Rushd followed Ibn Jinni in distinguishing between types of analogy. He did not rely heavily on analogy, nor did he completely reject it in grammar. Instead, he restricted it with conditions and reduced its presence in favor of relying on listening, influenced by his encyclopedic knowledge and his openness to various languages and dialects.; L’étude examine les efforts grammaticaux et morphologiques d’Ibn Rochd à travers ses œuvres grammaticales et non grammaticales, qui contiennent un ensemble de ses opinions linguistiques. Elle vise à répondre à la problématique suivante : quels sont les apports grammaticaux d’Ibn Rochd, quelles questions a-t-il abordées et quelle est sa position à l’égard des fondements de la grammaire ? L’étude s’est concentrée sur les opinions grammaticales et morphologiques d’Ibn Rochd ayant un lien direct ou indirect avec l’étude grammaticale, ainsi que sur sa méthode de présentation de ces opinions. Elle s’est appuyée sur la méthode descriptive. Les résultats de l’étude montrent qu’Ibn Rochd possédait une connaissance approfondie des sciences de la langue arabe et de leurs sources anciennes, et qu’il maîtrisait de nombreuses opinions grammaticales et morphologiques. Il s’est opposé à la tendance formaliste en grammaire et l’a remplacée par une approche fondée sur la structure, position soutenue par les études linguistiques modernes, dont certaines ont adopté la notion de « structure » comme principe central. Il a également appelé à abandonner l’étude des unités isolées au profit de l’étude des relations existant entre leurs composantes. Ibn Rochd a critiqué l’excès de recours à l’analogie (qiyâs) en grammaire, estimant que ses règles doivent être fondées sur l’induction et l’usage linguistique attesté. Il a aussi dénoncé le recours excessif à l’analogie de l’inconnu sur le connu dans les ouvrages grammaticaux. À l’instar d’Ibn Jinnî, Ibn Rochd a distingué deux types d’analogie : il ne l’a ni adoptée de manière absolue ni totalement rejetée, mais l’a soumise à des conditions strictes et a réduit son importance au profit de l’écoute et de l’attestation linguistique, sous l’influence de sa culture encyclopédique et de son ouverture aux langues et aux méthodes diverses. Description: كلية الآداب واللغات والفنون قسم اللغة والأدب العربي تخصص: النحوالعربي

2026-01-01T00:00:00Z صلاح الدين, عابد https://dspace.univ-ouargla.dz/jspui/handle/123456789/40308 2026-02-10T09:11:35Z 2026-01-01T00:00:00Z

Titre: النقد الأدبي في الجزائر بين أبي القاسم سعد الله ومحمد مصايف - الرؤية ، المنهج، المصطلح - Auteur(s): صلاح الدين, عابد Résumé: تناولَت هذه الدراسة النقد الأدبي الحديث في الجزائر بين الناقدين أبي القاسم سعد الله ومحمد مصايف، من خلال تقصي مسارهما النقدي، وتتبع تجربتهما الرّائدة وكذا مساهمتهما في وضع أولى اللّبنات والأسس للدراسات النقدية الأكاديمية التي تقوم على أحدث ما استجدّ من نظريات ومناهج . . مثّل هذان الناقدان نقطة فاصلة ومرحلة انتقالية بين زمنين وجيلين في نقدنا الجزائري؛ جيل المحافظة والتقليد وجيل الحداثة والتجديد، وقد تزامن ظهورهما مع ظروف كان التقلید فیها مهيمنا على الساحة الأدبیة والنقدية وحتى الفكرية، وما صاحب ذلك من مناهج غربية وافدة كان لها التأثير البالغ في توجيه مسار الحركة الإبداعية والنقدية على وجه الخصوص . ارتكز البحث في هذه الدراسة على ثلاثة محاور كبرى (الرؤية والمنهج والمصطلح)؛ بوصفها الأسس والمقوّمات التي تنبني عليها الممارسة النقدية لأي ناقد، ثم استنادا إلى مدوّنة الناقدين حاول الباحث مستعينا بالمنهج الوصفي وبعض آليات التحليل، تتبع تلك المحاور قصد استجلاء الرؤى والمناهج النقدية التي بنى عليها الناقدان مواقفهما وتنظيراتهما _ اتفاقا أو تباينا _ وممارساتهما على الأعمال الإبداعية، وكذا رصد جهازهما المصطلحي وضبط أبعاده وتحديد مرجعياته الفكرية والإيديولوجية .; This study examines modern literary criticism in Algeria between the critics Abu Al-Qasim Saad Allah and Muhammad Misayef, by tracing their critical paths, following their pioneering experience, and their contribution to laying the first foundations for academic studies based on the latest theories and methodologies. These two critics represented a turning point and transitional phase between two eras and two generations in Algerian criticism; the generation of conservatism and tradition and the generation of modernity and renewal. Their emergence coincided with circumstances in which tradition dominated the literary, critical and even intellectual scene, accompanied by imported Western approaches that had a profound influence on the creative and critical movement in particular. The research in this study focused on three major themes (perspective, methodology and terminology); as the foundations and components on which the critical practice of any critic is based, then based on the critics code of conduct the researcher attempted, using descriptive methodology and some analytical mechanisms, to trace these themes in order to clarify the critical perspective and approaches on which the two critics based their positions and theories whether in agreement or disagreement and their practices on creative works, as well as to monitor their terminology control its dimensions, and determine its intellectual and ideological references .; Cette étude a porté sur la critique littéraire moderne en Algérie entre les deux critiques, Abi Al-Qasim Saadallah et Muhammad Mousayef, en étudiant leur parcours critique, en retraçant leur expérience pionnière, ainsi que leur contribution à la pose des premières pierres angulaires et fondations d'études critiques académiques basées sur les théories et méthodes les plus récentes. . Ces deux critiques ont représenté un tournant et une étape de transition entre deux époques et deux générations dans notre critique algérienne. La génération du conservatisme et de la tradition et la génération de la modernité et du renouveau. Leur apparition a coïncidé avec des circonstances dans lesquelles la tradition était dominante dans le domaine littéraire, critique et même intellectuel, et les approches occidentales importées qui l’accompagnaient ont eu une grande influence en orientant le cours du mouvement créatif et critique en particulier. La recherche dans cette étude s'est appuyée sur trois axes majeurs (vision, méthode et terminologie) ; En tant que fondements et composantes sur lesquels se construit la pratique critique de tout critique, puis à partir du blog des critiques, le chercheur a tenté, en utilisant l'approche descriptive et certains mécanismes d'analyse, de tracer ces axes dans le but de clarifier les visions et les approches critiques sur lesquelles les deux critiques fondaient leurs positions et théories - en accord ou en désaccord - et leurs pratiques sur les œuvres de création, ainsi que de surveiller leur appareil terminologique, de contrôler ses dimensions et de déterminer ses références intellectuelles et idéologiques. Description: الميدان :اللغة والأدب العربي الشعبة : الدراسات النقدية التخصص: النقد الحديث

2026-01-01T00:00:00Z Haifa, BAFFI https://dspace.univ-ouargla.dz/jspui/handle/123456789/40095 2026-01-28T10:27:30Z 2026-01-01T00:00:00Z

Titre: The Dialectics of Self and Other in the Twentieth Century African-American Literature The Case of Octavia Butler’s Kindred and Paul Beatty’s The White Boy Shuffle Auteur(s): Haifa, BAFFI Résumé: It is challenging for African Americans to maintain their sense of self-existence or to develop their racial identity in a systemic racist society. Kindred and The White Boy Shuffle, by Butler and Beatty, respectively, draw a renewed picture of the African American self, presenting a series of experiences of their protagonists, Dana and Gunnar, two untraditional African American protagonists with different journeys who illustrate the toughness of racial identity formation and self-representation. These experiences crystallize into culture, history, memory, time, place, and psyche explorations. This study focuses on the psychological scars of racism and its impact on African Americans’s racial identity formation and self-definition. Through applying an innovative branch of Black Psychology, William E. Cross’s Nigrescence Model, this research examines the representation of racial identity and self-perception in both novels. It explores how protagonists picture the tragic mulatto figure and how this trope might be reclaimed as a symbol of resistance. The study also investigates how Butler and Beatty reaffirm the notions of meta-black identity and the New Negro. Through this exploration, this research highlights the complexities of identity formation as both a site of struggle and a tool for empowerment in the face of systemic racism. This study compares the two novels using the concepts mentioned above to show the similarities and differences between authors’ representations of the African American struggle toward maintaining Black self-esteem. The comparison reveals a significant difference between the protagonists’ paths of identity formation and foregrounds the importance of authentic backgrounds in the process.; Il est difficile pour les Afro-Américains de maintenir leur sentiment d'existence ou de développer leur identité raciale dans une société marquée par le racisme systémique. *Kindred* d’Octavia Butler et *The White Boy Shuffle* de Paul Beatty dressent un portrait renouvelé de l'identité afro-américaine, présentant une série d'expériences vécues par leurs protagonistes, Dana et Gunnar, deux personnages afro-américains non traditionnels dont les parcours illustrent la difficulté de la formation de l'identité raciale et de l'auto-représentation. Ces expériences se cristallisent en des explorations de la culture, de l'histoire, de la mémoire, du temps, du lieu et de la psyché. Cette étude se concentre sur les cicatrices psychologiques du racisme et son impact sur la formation de l'identité raciale et l'auto-définition des Afro-Américains. En appliquant une branche innovante de la psychologie noire, le modèle de la Nigrescence de William E. Cross, cette recherche examine la représentation de l'identité raciale et de la perception de soi dans les deux romans. Elle explore comment les protagonistes dépeignent la figure tragique du mulâtre et comment ce trope pourrait être réapproprié comme un symbole de résistance. L'étude examine également comment Butler et Beatty réaffirment les notions d'identité méta-noire et du Nouveau Noir. À travers cette exploration, cette recherche met en lumière les complexités de la formation de l'identité, à la fois comme un lieu de lutte et un outil d'autonomisation face au racisme systémique. Cette étude compare les deux romans en utilisant les concepts mentionnés ci-dessus pour montrer les similitudes et les différences entre les représentations des auteurs de la lutte afro-américaine pour maintenir l'estime de soi noire. La comparaison révèle une différence significative entre les parcours de formation identitaire des protagonistes et souligne l'importance des contextes authentiques dans ce processus; من الصعب على الأمريكيين الأفارقة الحفاظ على شعورهم بالوجود أو تطوير هويتهم العرقية في مجتمع عنصري منهجي. في أدبهم، "The White Boy Shuffle" و"Kindred"، يرسم Butler و Beatty صورة جديدة للذات الأمريكية الأفريقية، ويقدمان سلسلة من تجارب أبطالهما، دانا وغونار، وهما بطلان أمريكيان من أصل أفريقي غير تقليديين مع رحلات مختلفة توضح صعوبة تشكيل الهوية العرقية والتمثيل الذاتي. تتبلور هذه التجارب في استكشافات الثقافة والتاريخ والذاكرة والزمان والمكان والنفس. تركز هذه الدراسة على الندوب النفسية للعنصرية وتأثيرها على تشكيل الهوية العرقية للأمريكيين الأفارقة وتحديد الذات. من خلال تطبيق فرع مبتكر من علم النفس الأسود ، نموذج نيجريسنس لو وليام إي. كروس ، تفحص هذه الدراسة تمثيل الهوية العرقية والتصور الذاتي في كلا الروايتين. تستكشف كيف يتصور الأبطال شخصية المولاتو المأساوية وكيف يمكن استعادة هذا الاستعارة كرمز للمقاومة. كما تدرس الدراسة كيف يؤكد باتلر وبيتي على مفاهيم الهوية ما بعد السوداء والرجل الأسود الجديد. من خلال هذا الاستكشاف ، تسلط هذه الدراسة الضوء على تعقيدات تشكيل الهوية كموقع للصراع وأداة للتمكين في مواجهة العنصرية المنهجية. تقارن هذه الدراسة بين الروايتين باستخدام المفاهيم المذكورة أعلاه لإظهار أوجه التشابه والاختلاف بين تمثيل المؤلفين للنضال الأمريكي الأفريقي من أجل الحفاظ على احترام الذات الأسود. يكشف المقارنة عن فرق كبير بين مسارات تشكيل هوية البطل ويبرز أهمية الخلفيات الأصيلة في هذه العملية. Description: Domain: Letters and Foreign Languages Field: English Language and Literature Major: Comparative Literature

2026-01-01T00:00:00Z