DSpace Collection:https://dspace.univ-ouargla.dz/jspui/handle/123456789/40482026-04-20T21:56:12Z2026-04-20T21:56:12Zظاهرة الانتحار بين التفسير الاجتماعي و التشخيص النفسيطاوس وازيhttps://dspace.univ-ouargla.dz/jspui/handle/123456789/69902014-12-17T10:09:33Z2014-10-14T00:00:00ZTitre: ظاهرة الانتحار بين التفسير الاجتماعي و التشخيص النفسي
Auteur(s): طاوس وازي
Résumé: La vie trépidante d’aujourd’hui compromet souvent avec brutalité notre existence et ses coups finissent par mener au stress, l’instabilité et au suicide.
Ce phénomène (le suicide) a pris depuis ces cents dernières années de larges dimensions et qui résulte d’une interaction complexe de facteurs psychologiques, sociologiques et biologiques…..
Cet article propose de plaider sur les facteurs sociologiques selon Emil Durkheim et psychologiques représenté par le pionnier de l’ecole psychanalyste Sigmund Freud, ces facteurs qui poussent l’individu à mettre fin a sa vie
Description: Psychological & Educational Studies Review2014-10-14T00:00:00ZLa vieillesse et ses représentations socialesOUMOUSSA Dhahbiahttps://dspace.univ-ouargla.dz/jspui/handle/123456789/69752014-10-20T11:24:08Z2014-10-14T00:00:00ZTitre: La vieillesse et ses représentations sociales
Auteur(s): OUMOUSSA Dhahbia
Résumé: Chacun porte sur la vieillesse un regard qui est variable en fonction de plusieurs facteurs, en rapport avec son histoire personnelle. Parallèlement les sociétés dans leur ensemble ont elles aussi un regard spécifique sur la vieillesse qui évolue suivant les époques et les impératifs économiques et sociaux.
Description: Psychological & Educational Studies Review2014-10-14T00:00:00ZÉlaboration et application d’un formulaire de consentement dans une recherche en psychologie : Cadre conceptuel et constats préliminaires.HADDAD Nassimahttps://dspace.univ-ouargla.dz/jspui/handle/123456789/69722014-12-17T10:07:35Z2014-10-14T00:00:00ZTitre: Élaboration et application d’un formulaire de consentement dans une recherche en psychologie : Cadre conceptuel et constats préliminaires.
Auteur(s): HADDAD Nassima
Résumé: يعرض هذا المقال بعض النتائج الميدانية لتطبيق استمارة موافقة - أنجزت في إطار رسالة دكتوراه - على مجموعة بحث متكونة من 23 راشدا مصابين بالعجز الكلوي النهائي و خاضعين لآلة تصفية الدم.كما يتناول مفهوم الموافقة، سواء من حيثتعريفه، تطور استعماله في البحوث التي تقام حول الأفراد، أو من حيث الجوانب المعتمدة لإعداد استمارة موافقة تستعمل لإعلام المبحوثين بأبعاد البحث و محتوياته، وبالتالي تمكنهم من حرية القرار في المشاركة أو عدم المشاركة. إن هذه العملية تهدف لحماية الأفراد المشاركين في البحوث، و تعتبر مبدءا هاما لا بد أن تلتزم به البحوث العلمية، لذلك يسعى الباحثون إلى اعتماد استمارة موافقة لأنها بمثابة الأداة التي تجسد أخلاقيات الباحث ميدانيا، فمن خلالها يحافظون على أنفسهم و على المبحوثين.
Description: Psychological & Educational Studies Review2014-10-14T00:00:00Zأثر استخدام الحاسوب التعليمي على تحصيل تلاميذ الثالثة ثانوي علمي في مادة العلوم الطبيعيةوليد بخوشعمر حمداويhttps://dspace.univ-ouargla.dz/jspui/handle/123456789/69692014-12-17T10:08:17Z2014-10-14T00:00:00ZTitre: أثر استخدام الحاسوب التعليمي على تحصيل تلاميذ الثالثة ثانوي علمي في مادة العلوم الطبيعية
Auteur(s): وليد بخوش; عمر حمداوي
Résumé: The purpose of this study is to discover the effects of computer use in the scientific acquisition in school by students of the third secondary year in the Natural Sciences Subject; at the basic knowledge level (learning, memorizing), as well as the medium (analyzing, synthesis, classification) and the highest level (creation and complementarily).
To achieve this aim, an experimental method was followed to test an experiment, in which two groups of 28-student were tested. One of each group was taught natural sciences by computer, and the second was taught by the traditional method. The two groups were submitted to two tests: one preceding and the other following the experience. Results of the pre-experience test indicated that there were no significant statistical differences between students, and it found equality between the two groups. However, the post-experience results came as follows:
1- There were significant statistical differences in the acquisition of the natural sciences subject between the two groups, in favour of the experimental group
1-1- There were no significant statistical differences at the basic knowledge level (learning, memorizing) between the two groups; 1-2- There were significant statistical differences between the experimental group and controlled group at themedium level.
1-3- There were significant statistical differences between the experimental and controlled groups at the highest level, in favour of the first one.
Description: Psychological & Educational Studies Review2014-10-14T00:00:00Z