DSpace Collection:https://dspace.univ-ouargla.dz/jspui/handle/123456789/40522026-03-13T13:42:02Z2026-03-13T13:42:02Zواقع الولاء التنظيمي في المؤسسات المهنية دراسة ميدانية بمدينة ورقلةفايزة رويمhttps://dspace.univ-ouargla.dz/jspui/handle/123456789/70912019-06-27T09:21:01Z2010-12-01T00:00:00ZTitre: واقع الولاء التنظيمي في المؤسسات المهنية دراسة ميدانية بمدينة ورقلة
Auteur(s): فايزة رويم
Résumé: According to this study, few in the collection of its readers and researchers to know the reality of organizational loyalty among the workers, as the anticipation of a preliminary field survey and a number of professional institutions in the city of Ouargla willing to answer a number of proposed questions
Description: Psychological & Educational Studies Review2010-12-01T00:00:00Zبعض العوامل المؤثرة على صعوبة الكتابة لدى تلاميذ السنة الرابعة ابتدائي بمدارس مدينة ورقلة (الجزائر)فوزية محمدينادية مصطفى الزقايhttps://dspace.univ-ouargla.dz/jspui/handle/123456789/70932019-06-27T09:11:40Z2010-12-01T00:00:00ZTitre: بعض العوامل المؤثرة على صعوبة الكتابة لدى تلاميذ السنة الرابعة ابتدائي بمدارس مدينة ورقلة (الجزائر)
Auteur(s): فوزية محمدي; نادية مصطفى الزقاي
Résumé: Cette étude a pour objectif de vérifier la relation entre quelques variables indépendants :( troubles de la perception visuel , trouble de la mémoire visuel , et trouble de la l'hyperactivité associé à des trouble de l'attention) , et une variable dépendante ( difficulté de l'écriture ) "dysgraphie" chez un échantillon d'élèves de quatrième année primaire à Ouargla .
Pour effectuer cette recherche ,on a utilisé trois techniques d'investigation différentes
-teste de troubles de la perception visuel (auto conception)
-teste de trouble de la mémoire visuel (figure de rey)
-grille d'observation de l'hyperactivité associé à des trouble de l'attention(auto conception) Dont la validité et la stabilité sont prouvées
L'étude essentielle a porté sur 120 élèves de sexe différent ,et de 09 ans d'âge .
Les résultats obtenus indiquent l'absence de relation significative entre ces variables indépendants et la variable dépendante , qui à été interprété par d'autres facteurs tels que : dyspraxie ,manque de motivation ,et les méthodes d'apprentissage de l'écriture , qui ne prennent pas en considération les aptitudes et les tendances spécifiques de l'élève .
Description: Psychological & Educational Studies Review2010-12-01T00:00:00Zالفروق في الذكاء المتعدد لدى طلاب السنة الثانية الدارسين في كليتي المجتمع في محافظتي القويعية والدوادمي في المملكة العربية السعوديةنايف عبد العزيز المطوعأحمد علي أبو عبيدhttps://dspace.univ-ouargla.dz/jspui/handle/123456789/70992019-06-27T09:11:30Z2010-12-01T00:00:00ZTitre: الفروق في الذكاء المتعدد لدى طلاب السنة الثانية الدارسين في كليتي المجتمع في محافظتي القويعية والدوادمي في المملكة العربية السعودية
Auteur(s): نايف عبد العزيز المطوع; أحمد علي أبو عبيد
Résumé: This study aimed to investigate the differences between Gardener’s multiple intelligences among second year students enrolled at Al-qwaiah and Al-dwadmi community collages in Saudi Arabia .
. The study revealed that there was a correlated relationship between all the types of multiple intelligences and academic achievement except for the Bodily-Kinesthetic intelligence, spatial intelligence and natural intelligence. The study put forward some recommendations the most significant of which are considering multiple intelligences as admission criteria for some specializations and conducting further similar studies on sample students from community collages in Saudi Arabia taking into account a variety of variables.
Description: Psychological & Educational Studies Review2010-12-01T00:00:00Zعلاقة تقدير الذات بالنشاط المعرفي ( سلبية التفكير) لدى عينة من الفتيات المتأخرات عن الزواج دراسة ميدانية بمدينة ورقلةنوار شهرزادhttps://dspace.univ-ouargla.dz/jspui/handle/123456789/70962019-06-27T09:17:22Z2010-12-01T00:00:00ZTitre: علاقة تقدير الذات بالنشاط المعرفي ( سلبية التفكير) لدى عينة من الفتيات المتأخرات عن الزواج دراسة ميدانية بمدينة ورقلة
Auteur(s): نوار شهرزاد
Résumé: Ce mémoire a pour but l’étude de la relation significative entre l’estime de soi et l’activité cognitive (négativité des idées) chez un échantillon de 157 filles célibataires âgées entre 35 et 50 ans et de niveaux scolaires différents, en utilisant le test de l’estime de soi de Rosenberg et l’échelle de l’activité intellectuelle de miers et Rolin.
L’étude a abouti :
l’existence d’une relation significative entre l’estime de soi et l’activité cognitive (raisonnement négatif) chez la fille célibataire.
l’existence de différences significatives pour l’estime de soi entre les filles travailleuses et non-travailleuses, et les filles célibataires de niveaux scolaires élevés et de niveaux scolaires bas.
l’inexistence de différences significatives pour le raisonnement négatif entre les filles travailleuses et non-travailleuses.
l’inexistence de différences significatives pour l’estime de soi et l’activité cognitive (raisonnement négatif) entre les filles celibataires selon le variable d’âge, et le variable de niveaux scolaires.
Description: Psychological & Educational Studies Review2010-12-01T00:00:00Z