https://dspace.univ-ouargla.dz/jspui/handle/123456789/23618 2026-04-24T15:10:03Z https://dspace.univ-ouargla.dz/jspui/handle/123456789/23999 Titre: Meeting English Language Learners ‘Needs Auteur(s): Korichi Abderrazak Résumé: Needs analysis has long been the cornerstone of English for specific purposes (ESP). It has a vital role in the process of teaching, whether for ESP or general English course. The current study was conducted with the master-one students (2016/2017) of computer-science at the department of mathematics/Computer-Science at the University of Ahmed Draia (Adrar). It aimed at investigating the English language needs of these students by focusing on identifying their needs and discovering the most important needs they needed. It started with providing a general revue of the literature related to the concept, conducting a piloting study to collect data through a section of methodology, analyzing data and then drawing a general conclusion concerning the specific needs of these students. Therefore, the results revealed that the students ‘needs were necessary to communicate whether in their environment or outside in order to improve their skills regarded as most important and which are Listening, Speaking, Reading, and Writing. Finally, the students ‘level of proficiency in ESP was above average in all the skills. Résumé : L'analyse des besoins est depuis longtemps la pierre angulaire de l'anglais à des fins spécifiques (ESP). Il joue un rôle essentiel dans le processus d’enseignement, qu’il s’agisse de cours d’ESP ou d’anglais général. La présente étude a été réalisée avec les étudiants de master 1 (2016/2017) en informatique, du département de mathématiques / informatique de l'université Ahmed Draia (Adrar). Elle visait à étudier les besoins en anglais de ces étudiants en se concentrant sur l'identification de leurs besoins et à la découverte des besoins les plus importants. Elle a commencé par fournir une revue générale de la littérature relative au concept, en menant une étude pilote pour collecter des données à travers une partie de la méthodologie, en analysant les données et en tirant ensuite une conclusion générale concernant les besoins spécifiques de ces étudiants. Par conséquent, les résultats ont révélé que les besoins des étudiants étaient nécessaires pour communiquer, que ce soit dans leur environnement ou à l’extérieur, afin d’améliorer leurs compétences considérées comme étant les plus importantes et qu’il s’agisse d’écouter, de parler, de lire et d’écrire. Enfin, le niveau de compétence de ces étudiants en ESP était supérieur à la moyenne dans toutes les compétences. ملخص: لا طالما كان تحليل الاحتياجات حجر الزاوية في اللغة الإنجليزية لأغراض محددة. حيث يلعب دور حيوي في عملية التدريس سواء في اللغة الإنجليزية لأغراض محددة او في مجال اللغة الإنجليزية العامة. وقد أجريت الدراسة الحالية مع طلاب ماستر واحد (2016/2017) في علوم الحاسوب في قسم الرياضيات/ علوم الحاسوب في جامعة احمد دراية (ادرار)، حيث كانت تهدف الي دراسة احتياجات اللغة الإنجليزية لهؤلاء الطلبة من خلال التركيز على تحديد احتياجاتهم واكتشاف أهمها. بدأت الدراسة بتقديم مراجعة عامة للأدبيات المتعلقة بالمفهوم، ثم تليها دراسة تجريبية لجمع البيانات من خلال قسم من المنهجية ثم تحليل البيانات، فاستخلاص استنتاج عام بشأن الاحتياجات المحددة لهؤلاء الطلبة. لذلك، كشفت النتائج ان احتياجات الطلبة كانت ضرورية للتواصل سواء فيما بينهم او مع الاخرين من اجل تحسين مهاراتهم التي تعتبر الأكثر أهمية والتي هي الاستماع، التحدث، القراءة، والكتابة. أخيرا، كان مستوى كافة الطلبة في اللغة الإنجليزية لأغراض محددة فوق المتوسط في جميع المهارات. Description: دراسات نفسية وتربوية 2020-06-30T00:00:00Z https://dspace.univ-ouargla.dz/jspui/handle/123456789/23998 Titre: L’apport Des Nouvelles Technologies à L’apprentissage Du Fle Youtube S’invite Au Cours De L’oral Auteur(s): Abderrezag Selma Résumé: Le présent travail de recherche s’inscrit dans le cadre des didactiques des langues étrangères et s’intéresse aux pratiques novatrices d’enseignement dans la sphère universitaire du FLE. Dans un monde en perpétuelle développement technologique, l’enseignement des langues étrangères devient nécessaire car la langue constitue le moyen de communication par excellence. Afin de tenter de régler les problèmes reliés à l’insécurité linguistique enregistrés en matière de production orale dans les rangs des apprenants de la première année universitaire spécialité Français. Nous avons ambitionné que ce travail puisse trouver une solution à ce problème épineux qui a fait couler beaucoup d’encre depuis plusieurs décennies. Une proposition qui relève du champ des applications internet et concrétise les principes fondamentaux de la pédagogie par projet ainsi que ceux de l’approche par compétences Description: دراسات نفسية وتربوية 2020-06-30T00:00:00Z https://dspace.univ-ouargla.dz/jspui/handle/123456789/23996 Titre: Le Vécu Psychologique Du Métier De Médecin Oncologue En Algérie Auteur(s): Benamsili Lamia Résumé: Cette recherche a pour objectif de décrire le vécu psychologique des médecins travaillant en oncologie. Il s'agit notamment d'étudier l'empathie et le burnout de ces derniers dans le cadre de l'exercice de leur métier. Pour réaliser cette étude, nous avons utilisé un entretien clinique semi-directif, le questionnaire d’empathie QCAE, et l’échelle du burnout MBI. Cette recherche a révélé des vécus psychologiques différents d’un soignant à un autre, certains semblent s’inscrire dans un vécu positif et d’autres négatif. Le résultat de l’échelle QCAE a révélé un niveau important d’empathie affective pour quatre de nos cas, et un niveau faible et modéré pour les deux restants. Concernant l’empathie cognitive, tous nos sujets possèdent un niveau important. L’échelle MBI a révélé un niveau de burnout modéré pour un cas, et un degré bas pour le reste des sujets Description: دراسات نفسية وتربوية 2020-06-30T00:00:00Z https://dspace.univ-ouargla.dz/jspui/handle/123456789/23993 Titre: Indirectness In Arabic-speaking Efl Learners’ Writing: A Cultural Perspective Auteur(s): Drid Touria Résumé: The use of indirectness in discourse varies according to culture. In writing, this disparity often leads to misinterpretation of discourse, especially when readers and writers have different perceptions of what constitutes an appropriate degree of directness. The present paper investigates the use of five types of syntactic and rhetorical indirectness markers and strategies in 60 English argumentative essays written by Arabic-speaking learners. The linguistic exponents of each device are quantitatively described. This is followed by a qualitative analysis of excerpts from the texts to show how writers exploit the selected devices and the possible cultural interpretations of their use. The implication of this study is to reveal the way improper management of indirectness in English writing by non-native speakers may affect their academic texts’ comprehension from an English reader’s perspective. The ultimate goal is to derive insights related to teaching the appropriate degrees of indirectness in English academic writing. الملخـــص: يخـــــتلف استخدام الأسلوب غير المباشر أو المراوغة في الخطاب باختلاف الثقافة ، وفي الكتابة غالبًا ما يؤدي هذا التباين إلى سوء تفسير الخطاب خاصة عندما يكون للقارئ و الكاتب تصورات مختلفة عن درجة الصراحة والمباشــرة الأنسب في الخطاب. تبحث هذه الورقة كيفية استخدام خمسة أنواع من الأدوات النحوية و البلاغية للأسلوب غير المباشر في 60 مقالاً جدلياً باللغة الإنجليزية كتبه متعلمون ناطقون بالعربية. وقد تمت معالجة المؤشرات اللغــــوية لكل أداة مستعملة في هذه النصوص معالجة كميـــة، ثم تــــم تحليـــل نوعي لمقتطفات من النصوص المدروسة لإظهار كيفية استغلال الكتاب للأدوات المحددة وكذا لتبيان العوامل الثقافية المبررة لاستخدامها. إن الهدف من هذه الدراسة هو الكشف عن الطريقة التي قد يؤثر من خلالها الاستخدام غير السليم للأسلوب غيـر المباشر في الكتابة باللغة الإنجليزية من قبل المتعلمين الأجانب على فهم نصوصهم الأكاديمية من منظور القارئ الإنجليزي. والغايــة النهائية هي استخلاص رؤى تعليمية تتعلق بتدريس الدرجات المناسبة من الأسلوب غير المباشر في الكتابة الأكاديمية باللغة الإنجليزية Description: دراسات نفسية وتربوية 2020-06-30T00:00:00Z