https://dspace.univ-ouargla.dz/jspui/handle/123456789/4038 2026-04-16T18:40:56Z https://dspace.univ-ouargla.dz/jspui/handle/123456789/6129 Titre: الأعمال التوجيهية في العلوم الإنسانية Auteur(s): أ .علي فيلالي Résumé: L’enseignement superieur à pour but de développer les compétences de l’etudiant dans les domaines : cognitive, affective et psychomoteur selon la taxonomie de Bloom concernant l’évaluation des apprenants. L’enseignant prend en considération ; étant donné qu’il est membre du corps de l’enseignement superieur, de mettre en œuvre les procédes et les méthodes pédagogiques et didactiques, afin qu’il forme ses apprenants conformément à leurs capacités vis-à vis aux objectifs préétablis. La revue de littérature propose plusieurs méthodes pour la formation théorique et pratique à l’université pour réaliser les finalités pédagogiques en prenant en considération maintes normes liées avec le niveau cognitive des apprenants Durant et après ses études superieur et ses capacités mentales pour connaitre ses compétences et les buts scientifiques préetablis , et la nature de la matière enseignée aussi que l’effectif des étudiants intéressés , et l’orientation academique et pédagogiques de l’enseignant . La formation dans l’enceinte de l’université utilise des stratégies qui prennent comme outils et moyens entre autres ; les cours magistraux, et travaux dirigés et pratiques : Cette méthode est la plus répute dans le cadre de l’enseignement superieur parce qu’elle est souvent relative aux contenues officiels des cours de sociologie. Et puisque ces travaux sont nécessaires dans l’évaluation des étudiants selon leurs apports pratiques et leur collaboration avec l’enseignant .Cependant la problématique demeure dans la nature même des contenus pédagogique de la matière pratique. Cette tache est laissée à l’enseignant chargé de cours. L’interaction sera focaliser par la relation entre le cours magistral et les travaux pratiques et la vision des enseignants après cela la réalisation de ces travaux et enfin l’intégration aux stages sur le terrain. Description: Sciences Sociales et Humaines numéro 07 SSH 2012-01-01T00:00:00Z https://dspace.univ-ouargla.dz/jspui/handle/123456789/6126 Titre: الجوانب المنهجية البيداغوجية المرتبطة بانجاز البحوث والمذكراتوكيفيات مناقشتها وتقييمها Auteur(s): حماش الحسين Résumé: La préparation des recherches scientifiques et des mémoires de fin d’études nécessite beaucoup d’efforts au cours d’une longue période de travail. Elle comporte des contraintes, en particulier le nécessaire respect des règles de la rédaction méthodologique. Elle est l’occasion d’un travail en situation d’autonomie élevé, permettant l’utilisation des connaissances acquises. Elle comporte toutefois un espace important de liberté qui correspond au choix du sujet de la recherche ou bien du mémoire. En effet l’étudiant (e) ou bien le chercheur est libre de choisir le thème de sa recherche et de son étude mais sous réserve d’une cohérence entre la dominante choisie et le sujet de la recherche. Le choix de sujet du mémoire ou bien de l’étude devrait donc être précédé par une réflexion relative à la dominante et aussi après des lectures approfondie et pertinentes sur le thème de la recherche. Et dès que vous souhaitez commencer la préparation de la recherche ou bien du mémoire ; vous devez vous convenir avec un directeur ou bien un encadreur de la recherche ou bien du mémoire qui a les capacités requises, du choix du votre projet de travail. Cette recherche est effectuée par l’étudiant (e) en consultant à la bibliothèque les recherches et les travaux qui vont dans le même sens de sa recherche et qui ont utilisés les mêmes variables. Description: Sciences Sociales et Humaines numéro 07 SSH 2012-01-01T00:00:00Z https://dspace.univ-ouargla.dz/jspui/handle/123456789/6127 Titre: التنشئة الاجتماعية في الأحياء العشوائية Auteur(s): أ. رضا سلاطنية Résumé: La socialisation comme l'un des processus sociaux fondamentale; contribue à maintenir l'intégration de la société et son stabilité et son continuation d'une part, elle contribue- aussi-a la construction de la personnalité humaine et la préparation du l'individu a la vie sociale d'autre part La durabilité de la société et sa continuation se fait-de l'une de ses aspects - par le biais de la durabilité de sa culture et da perpétuité étant que les religions et les valeurs et les coutumes et traditions et tout ce qui caractérise une société a une autre, se qui ne peut le maintenir sans sa reproduction d'une génération a une autre La transformation sociale ne se fait que par le biais de la socialisation, vu qu'elle se commence par la transformation dans les concepts et les traditions et les coutumes et puis les comportements et tout ceci ne se fait que par le canal de la socialisation On ne peut pas comprendre le sujet de socialisation que par ses divers canaux comme la rue et la famille et les groupes de pairs, et a cause de la vitalité du sujet et sa complexité, on essaye –par cette étude- de suivre la piste de la situation de la socialisation dans les quartiers Stochastiques qui s'est associé a la structure sociale de la ville Cette contribution essaye d'élaborer une compréhension sociologique de types de socialisation et ses formes dans les quartiers Stochastiques et ses caractéristiques Description: Sciences Sociales et Humaines numéro 07 SSH 2012-01-01T00:00:00Z https://dspace.univ-ouargla.dz/jspui/handle/123456789/6119 Titre: الثقافة في الرؤية الوجودية التوحيدية Auteur(s): أ.زوهير عبد السلام; أ.عيسى بن حدوش Résumé: The issue of culture is one of the most important topics that should be preoccupied by the intellectual in particular because as Malek Ben Nabi said:( Any failure recorded by the community in one of his attempts is considered as a true expression of the degree of his cultural crisis). Therefore,any attempt to recast the human messianic is in fact a rebuild of the desired culture and this cannot be happen unless to dissolve the problem of culture.For this reason,Ben Nabi said that any reflection on the problem of civilization is essentially a reflection on the problem of culture.What is culture? What are its axes? Is it a neutral culture? Who is the intellectual? What is the relationship between culture and education? Is there dissonance between culture and islamic knowledge? This is what we will deal with in our theme through a vision that we called the monoteistic existential vision against positional existential vision. Description: Sciences Sociales et Humaines numéro 07 SSH 2012-01-01T00:00:00Z