DSpace Communauté:

The Effects of Embedded Multimedia on Learners’ Pronunciation The Case ofFirst-Year Students of English at Biskra University

Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT

Titre: The Effects of Embedded Multimedia on Learners’ Pronunciation The Case ofFirst-Year Students of English at Biskra University Auteur(s): Walid, AOUNALI Résumé: This doctorate thesis investigates the effects of embedding digital materials under the framework of multimedia-based instruction in teaching English pronunciation and their impact on the Algerian EFL learners. Specifically, it adopts mixed-method research approach that analyses the speech productions of 20 first-year students of English at Biskra University, alongside questionnaire data collected from 201 respondents. In this regard, the study examines whether multimedia resources enhance the potentials of EFL learners to better pronounce English language or not. Accordingly, the participants were divided into two groups following a quasi-experimental design over eight weeks, totalling twelve hours of intensive instruction targeting segmental-level and sentence-level proficiency. The scores were compiled for statistical comparison with the native-speaker audio recordings using the acoustic analysis software Praat in terms of formants’ means, range and standard deviation to measure statistical differences for hypothesis testing and validation. The results revealed significant statistical differences in favour of the alternative hypothesis (H1) at (Spearman's ρ = .306–.415; p < .001; Cronbach's α = .812) showing improvements in the participants’ pronunciation gains post-intervention. Key findings demonstrate that embedding multimedia tools in pronunciation instruction not only enhance learners’ pronunciation and intelligibility but also leads to measurable progress in their ability to produce clear and comprehensive English speech. The study recommends the incorporation of multimedia-based instruction in the EFL syllabi and highlights some problematic areas for investigation in future research on the impact of technology-based language learning and teaching in the age of AI.; Cette recherche doctorale traite du rôle de l’intégration des contenus numériques multimodaux dans l’enseignement de la prononciation en classe d’anglais langue étrangère (ALE) à l’université Mohamed Khider à Biskra. Pour ce faire, deux outils d’investigation ont été adoptés : l’analyse des productions orales et l’administration d’un questionnaire. Dans cette approche mixte, nous avons recueilli les productions orales de 20 étudiants du premier cycle, et nous avons administré un questionnaire à 201 apprenants. Dans le cadre d’un dispositif expérimental, les participants ont été répartis en deux groupes (groupe expérimental et groupe témoin). Pendant huit semaines, les participants ont suivi un enseignement intensif portant sur la maîtrise segmentale et la maîtrise au niveau de la phrase. Les scores ont été ensuite collectés et comparés à des enregistrements audios de locuteurs natifs à l’aide du logiciel d’analyse acoustique PRAAT afin de mesurer les différences statistiques pour le test et la validation des hypothèses. Les résultats révèlent des différences significatives en faveur de l’hypothèse alternative (H1) avec un score de (Spearman ρ = .,306–,415; p < ,001; Cronbach α = ,812). Les conclusions de cette étude montrent que l’intégration d’outils multimédias dans l’enseignement de la prononciation améliore non seulement la prononciation et l’intelligibilité des apprenants, mais entraîne également des progrès mesurables dans leur capacité à produire un discours clair et compréhensible en anglais. Ces résultats pourraient offrir des implications pédagogiques efficientes pour l’enseignement de l’anglais en Algérie et dans des contextes similaires, suggérant que l’utilisation stratégique des ressources multimédias peut remédier efficacement aux difficultés de prononciation et contribuer au développement global de la compétence communicative.; تتناول رسالة الدكتوراه توظيف المحتوى الرّقمي من خلال التّعليم المعتمد على الوسائط المتعدّدة في تدريس نطق اللغة الإنجليزية، لإيجاد مدى تأثير ذلك على متعلّمي الإنجليزية كلغة أجنبية في الجزائر. كمقاربة بحثيّة تعتمد منهج تحليل الإنتاج الشفوي لعشرين طالبًا جامعيًا في تخصّص اللغة الإنجليزية بجامعة محمد خيذر بسكرة، بالإضافة إلى استبيان شمل 201 مشاركًا. في هذا الإطار، يتقصّى البحث ما إذا كانت موارد الوسائط المتعدّدة تعزّز قدرات متعلّمي الإنجليزية على تحسين نطق اللغة الإنجليزية. وعليه، قُسّم المشاركون إلى مجموعتين في تصميم شبه تجريبي دام ثمانية أسابيع، باثنتي عشرة ساعة من التّدريس المكثّف على المستوى المقطعي للأصوات و فوق المقطعي للجمل. بعد ذلك، جُمعت النتائج لمقارنتها بالتسجيلات الصوتية للمتحدّثين الأصليين، وذلك باستخدام برنامج «برات» للتحليل الصوتي من حيث معدّلات صيغ الصوائت ومداها، والانحراف المعياري من أجل قياس الفروق اللإحصائية في اختبار الفرضيّات والتحقّق منها. وبالمثل، دُعّمت هذه التحليلات بإجراءات إحصائية لبيانات استبيان الطلبة حول التّعليم المعتمد على الوسائط المتعدّدة. كشفت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح الفرضية البديلة (α = 0,812)و معامل كرونباخSpearman'sρ = .306–.415و بما يُظهر تحسّنًا في نطق المتعلمين بعد تطبيق الدراسة التجريبية. وتبرهن النتائج على أنّ إدماج أدوات الوسائط المتعدّدة في تدريس النطق لا يعزّز نطق المتعلّمين وفهم كلامهم فحسب، بل يؤدّي أيضًا إلى تقدّم ملموس في قدرتهم على تحدث واضح ومفهوم بالإنجليزية و لهذه النتائج دلالات تربوية مهمّة لتعليم اللغة الإنجليزية في الجزائر وسياقات مماثلة، إذ تشير إلى أنّ الاستخدام الاستراتيجي لموارد الوسائط المتعدّدة يمكن أن يُسهم بفاعلية في معالجة صعوبات النطق، ويعزّز الكفاءة التّواصلية الشاملة. وتوصي الدّراسة بضرورة إدماج التّعليم القائم على الوسائط المتعدّدة في مناهج الإنجليزية، مع إبراز بعض المجالات المقترحة للبحث المستقبلي في تعلّم اللغات المدعوم بالتكنولوجيا في عصر الذكاء الاصطناعي. Description: Major: Applied Linguistics

De l’analyse du discours en tant que révélatrice de l’argumentativité des fables de J. de La Fontaine, livres 1-4

Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT

Titre: De l’analyse du discours en tant que révélatrice de l’argumentativité des fables de J. de La Fontaine, livres 1-4 Auteur(s): Souad, Aissani Résumé: La fable comme texte narratif à visée argumentative n’est pas classée comme un texte argumentatif pour des raisons se rapportant à son organisation textuelle. Pourtant, elle se caractérise par un fonctionnement argumentatif sous-jacent ; elle adopte une argumentation indirecte ayant des spécificités langagières qui lui sont propres. Les fables de J. de La Fontaine, en particulier, montrent une organisation textuelle spécifique, une construction énonciative implicite et un fonctionnement argumentatif qui définit la complémentarité indispensable entre les stratégies de l’argumentation indirecte. La charpente du texte fabuleux repose essentiellement sur deux structures combinatoires, à savoir le discours et le récit. Ce sont les composantes majeures de la fable, les plus importantes dans son organisation textuelle. La dichotomie entre les modèles d’animaux proposés dans les titres est reconnue même avant la lecture du texte fabuleux. Après une analyse grammaticale d’un nombre donné de titres, nous tentons de schématiser une grammaire du texte prototypique pour la fable. Le caractère indirect de l’énonciation nous incite à analyser le discours du point de vue énonciatif et pragmatique. Faisant chemin, nous nous interrogeons sur l'usage spécifique de la langue dans ce type d'énonciation indirecte. En outre, pragmatiquement, nous prenons en compte l'implicite au terme des présupposés et des sous-entendus et l'implicite au terme de l'ironie, de la personnification et de la métaphore. Ce sont les stratégies linguistiques les plus marquées dans les fables étudiées. L’analyse du discours au terme de la grammaire, de l’énonciation et de la pragmatique nous a menés à révéler le fonctionnement argumentatif de la fable de La Fontaine. Il s’appuie en principe sur l’argumentation par analogie qui crée une adaptation entre deux réalités. Une de ces réalités est inspirée de la vie des animaux ; elle est conçue généralement sous une image fictive tandis que l’autre réalité représente le comportement social que l’auteur veut traiter. À l’instar de l’argumentation par analogie, la métaphore argumentative fonctionne de la même manière ; elle est dite filée parce qu’elle repose non seulement sur un seul trait dans la comparaison mais sur un nombre donné de traits ; elle établit à son tour un lien entre deux réalités censées être similaires dans la raison d’être existante. Enfin, l’argumentation par exemplification se diffère de celle de la métaphore dans le fait qu’elle ne confond pas entre les deux réalités données. L’exemple peut être identifiable par un marqueur qui introduit des informations nouvelles étant hors contexte du discours principal. L’exemple peut être un modèle à suivre ou une illustration narrative.; The fable, as a narrative text with an argumentative aim_, is not classified as an argumentative text because of its textual organization. Despite the fact that the fable is characterized by a subjacent argumentative functioning, it adapts an indirect argumentation with its own linguistic specificities. The fables of J. de La Fontaine, in particular, exhibit a specific textual organization, an implicit enunciative construction, and an argumentative functionality that demonstrates the essential complementarity between the indirect argumentation strategies. The fable relies mainly on two combining structures, namely the discourse and the tale, which are the major components of the textual organization. The dichotomy between the animal models suggested in the titles is recognized even before reading the fable. After a grammatical analysis of several titles, we can outline the grammar of the prototypical text of the fable. The indirect characters of the enunciation incite us to analyze the discourse from enunciative and pragmatic perspectives. In this context, we ask about the specific use of language in this type of indirect enunciation. Along the way, we question the particular use of language in this type of indirect enunciation. In addition, we consider the implicit in terms of presuppositions and subtexts and the implicit in terms of irony, personification, and metaphor. These are the most marked linguistic strategies in the study of fables. The discourse analysis based on grammar, the enunciation, and the pragmatics reveals the argumentative functioning of La Fontaine's fable. It relies mainly on the argumentation with analogy that creates an adaptation between two realities. The first reality is inspired by the life of animals, and it is generally conceived under a fictive image. On the other hand, the second reality represents the social behavior that the author deals with. In this regard, the argumentative metaphor is like the argumentation with analogy. It is described as being spun because it relies on a given number of traits, and approaches two existing realities. Finally, the argumentation with examples differs from the argumentation with metaphor in the fact that it does not confuse the two given realities. The example may be identifiable with a marker that introduces the new information that is out of the context of the main discourse. In addition, the example may be a model to follow or a narrative illustration. Keywords: the fable, the indirect argumentation, the discourse analysis, the enunciation, the pragmatics,; ا تُصنَّف الحكاية الخرافية، بوصفها نصًا سرديًا ذا هدف جدلي، ضمن النصوص الجدلية نظرًا لبنيتها النصية. فعلى الرغم من أن الحكاية الخرافية تتسم بوظيفة جدلية ضمنية، إلا أنها تتبنى أسلوبًا غير مباشر في الحجاج، يتميز بخصائص لغوية فريدة. وتُظهر حكايات ج. دي لافونتين، على وجه الخصوص، بنية نصية مميزة، وبنية بلاغية ضمنية، ووظيفة جدلية تُبرز التكامل الجوهري بين استراتيجيات الحجاج غير المباشر. وتعتمد الحكاية الخرافية بشكل أساسي على بنيتين متكاملتين، هما الخطاب والحكاية، وهما المكونان الرئيسيان للبنية النصية. يُمكن إدراك التباين بين نماذج الحيوانات المُشار إليها في العناوين حتى قبل قراءة الحكاية الخرافية. وبعد تحليل نحوي لعدة عناوين، يُمكننا تحديد قواعد النص النموذجي للحكاية الخرافية. وتُحفزنا الخصائص غير المباشرة للبلاغة على تحليل الخطاب من منظورين: البلاغي والتداولي. في هذا السياق، نتساءل عن الاستخدام المحدد للغة في هذا النوع من التعبير غير المباشر. ونتناول بالبحث الاستخدام اللغوي الخاص للغة في هذا النوع من التعبير غير المباشر. إضافةً إلى ذلك، ندرس المعنى الضمني من حيث الافتراضات المسبقة والنصوص الفرعية، والمعنى الضمني من حيث السخرية والتجسيد والاستعارة. هذه هي أبرز الاستراتيجيات اللغوية في دراسة الحكايات الخرافية. يكشف تحليل الخطاب، القائم على القواعد والنطق والتداولية، عن الوظيفة الحجاجية لحكاية لافونتين. فهي تعتمد بشكل أساسي على الحجاج القياسي الذي يخلق تكيفًا بين واقعين. الواقع الأول مستوحى من حياة الحيوانات، ويُصوَّر عمومًا بصورة خيالية. أما الواقع الثاني، فيمثل السلوك الاجتماعي الذي يتناوله المؤلف. وفي هذا الصدد، تُشبه الاستعارة الحجاجية الحجاج القياسي. فهي تُوصف بأنها مُحاكية لأنها تعتمد على عدد من السمات، وتقترب من واقعين قائمين. وأخيرًا، يختلف الاستدلال بالأمثلة عن الاستدلال بالاستعارة في أنه لا يخلط بين الواقعين المذكورين. قد يكون المثال علامةً تُقدّم معلومةً جديدةً خارجةً عن سياق الخطاب الرئيسي. إضافةً إلى ذلك، قد يكون المثال نموذجًا يُحتذى به أو توضيحًا سرديًا. Description: Option : Sciences du langage

الشعر الرقمي العربي آليات البناء والبلاغة المختلفة

Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT

Titre: الشعر الرقمي العربي آليات البناء والبلاغة المختلفة Auteur(s): سناء, مدقن Résumé: عكس الشعر عبر تاريخه الطويل، جملة من الأسس والمفاهيم في عملية التلقي والاستقبال، انطلاقا من طبيعته الخطية للغة. سواء حين يكون التلقي سماعا أو عبر قراءة الوسيط الورقي، وقد استمر على وتيرته تلك قرونا طويلة ممثلا في علاقة أحادية تنطلق من الشاعر وصولاً للمتلقي أثناء القراءة، لتظهر بعد ذلك القصيدة التفاعلية التي ارتبطت بجملة من التطورات العلمية والتقنية في مجال الحاسوب لتحيل إلى تشكل جديد للشعر يتجاوز كل ما هو مألوف أو سائد من أشكال الكتابة والتعبير ليفصح عن ولادة جنس أدبي فني جديد هو الشعر التفاعلي. حيث نتج عن انتقال القصيدة من الخطية إلى الشبكية، واقترانها بجملة من الفنون البصرية كالرسم والنحت والتصوير السينمائي والفنون السمعية من غناء وموسيقى وارتباطهما بالجانب التقني جملة من الفنون القولية والبصرية والأدائية والسمعية الداخلة في إنتاج النص، كونها وظيفة الشاعر الذي اتسع مجاله وأصبح أكثر تعقيدا فمهمته تتضمن التأليف والتوليف لتسمح بعد ذلك للمتلقي أن يعيد صياغة النص ويجري تعديلات عليه. والشعر الرقمي التفاعلي العربي ليس نصا لسانيا، أضيفت له لوحات فنية أو أرفق بموسيقى متنوعة، وإنما هو نص معقد من كل هذه المكونات، يستفيد من التكنولوجيا ويدمجها في صلب عمليتي الإنشاء والتلقي، مع الاهتمام بالجانب الجمالي الذي يعمل على التأثير في حاستي البصر والسمع، إضافة إلى الحركات الحسية لليدين أثناء مساهمة المتلقي في عملية إنشاء النص وتأويله أثناء لحظة التفاعل عبر طبقاتها المتشعبة. إذ ينفتح على أشكال بلاغية جديدة متنوعة تسهم في إنتاج بلاغة مختلفة، تتجاوز البلاغة اللفظية الكلاسيكية، كونها تعتمد على التكامل بين النص والتكنولوجيا، وتستغل إمكانيات الحاسوب والمنصات الرقمية لتوسيع تأثير المعنى، وتفاعل القارئ مع النص الشعري بشكل حسي وبصري ولغوي. وإنا في هذا البحث الموسوم بـ : الشعر الرقمي العربي آليات البناء والبلاغة المختلفة" مع الوقوع على اختيار نموذج من قصائد الشاعر العراقي "عباس مشتاق معن" قصيدة "لا متناهيات الجدار الناري"، أما النموذج الثاني فهي قصيدة "شجر البوغاز" للشاعر المغربي "منعم الأزرق" تم الوقوف على تداخل المفاهيم وتشعبها والتطرق إلى آليات بناء القصيدة الرقمية التفاعلية وبنيتها المعقدة والمكونة من متون مختلفة في طبيعتها، ومن طبقات وتشعبات لكونها قصيدة متداخلة في مكوناتها ومتعامدة ومتجانسة في طبقاتها، إذ المتون اللسانية والصورية والصوتية تشكل الحلقة الأهم في عصرنا الحاضر كونها تسمح للنص بتجاوز الخطية والانطلاق نحو عالم الرقم والعمل على التأثير في القارئ عبر إثارة خياله وحواسه بواسطة أساليب بلاغية رقمية مختلفة ابتعدت فيها عن أسس البلاغة القديمة.; La poésie a, au cours de sa longue histoire, établi un ensemble de fondements et de concepts dans le processus de réception, en partant de sa nature linéaire du langage. Que ce soit lorsque la réception se fait par l'écoute ou à travers la lecture du support papier, la poésie a maintenu son rythme linéaire pendant une certaine période, se manifestant par une relation unidirectionnelle qui part du poète par l'écriture jusqu'au récepteur lors du processus de lecture. Par la suite, la poésie interactive a émergé, liée à un certain nombre de développements scientifiques et technologiques dans le domaine de l'informatique, suggérant une nouvelle formation de la poésie qui dépasse tout ce qui est habituel ou dominant en matière de formes d'écriture et d'expression, révélant ainsi la naissance d'un nouveau genre littéraire artistique : la poésie interactive. Le passage du poème de l'écrit au numérique et son association avec un ensemble d'arts visuels tels que la peinture, la sculpture, le cinéma et les arts sonores comme le chant et la musique, ainsi que leur lien avec l'aspect technique, a formé pour nous un ensemble d'arts verbaux, visuels, performatifs et auditifs qui fonctionnent comme des textes adjacents et complémentaires dans la production du texte. En tant que fonction du poète, dont le champ s'est élargi et est devenu plus complexe, sa mission comprend la composition et l'assemblage, permettant ainsi au récepteur de reformuler le texte et d'y apporter des modifications. La poésie numérique interactive arabe n'est pas un texte linguistique auquel on a ajouté des œuvres d'art ou accompagné de musique variée, mais plutôt un texte complexe de tous ces éléments qui bénéficie de la technologie et l'intègre au cœur du processus de création et de réception, tout en portant une attention particulière à l'aspect esthétique qui agit sur les sens de la vue et de l'ouïe, en plus des mouvements sensoriels des mains lors de la contribution du récepteur au processus de création et d'interprétation à travers le moment de l'interaction et du partage à travers ses couches ramifiées. Il s'ouvre à de nouvelles formes rhétoriques variées qui contribuent à créer une rhétorique différente dépassant la rhétorique verbale classique, car elle repose sur l'intégration entre le texte et la technologie et exploite les possibilités de l'ordinateur et des plateformes numériques pour élargir l'impact du sens, et l'interaction du lecteur avec le texte poétique de manière sensorielle, visuelle et linguistique. Dans cette recherche intitulée : "La poésie numérique arabe : mécanismes de construction et différentes rhétoriques", nous avons choisi un modèle parmi les poèmes du poète irakien "Abbas Mushtaq Ma'in", à savoir le poème "Les infinis du mur de feu". Le deuxième modèle est le poème "L'arbre du Bougaza" du poète marocain "Mounim Alazraq". Nous avons examiné l'interaction et la complexité des concepts, ainsi que les mécanismes de construction du poème numérique interactif et sa structure complexe, composée de textes de nature différente, de couches et de ramifications, car il s'agit d'un poème imbriqué dans ses composants, perpendiculaire et homogène dans ses couches. Les textes linguistiques, visuels et sonores constituent le lien le plus important de notre époque actuelle, car ils permettent au texte de dépasser la linéarité et de s'élancer vers le monde numérique, tout en influençant le lecteur en éveillant son imagination et ses sens à travers différentes techniques rhétoriques numériques qui s'éloignent des fondements de la rhétorique ancienne.; Throughout its long history, poetry has established a series of foundations and concepts in the process of reception, stemming from the linear nature of language. Whether reception occurs through listening or reading a paper medium, poetry has maintained its linear rhythm over time, represented in a one-way relationship that starts from the poet through writing to the recipient during the reading process. Subsequently, the interactive poem emerged, linked to a series of scientific and technological developments in the field of computing, indicating a new formation of poetry that transcends all familiar or dominant forms of writing and expression, revealing the birth of a new artistic literary genre: interactive poetry The transition of poetry from the linear to the networked form and its association with a range of visual arts such as painting, sculpture, cinematic photography, and auditory arts like singing and music, along with their connection to the technical aspect, has formed for us a bundle of verbal, visual, performative, and auditory arts that function as adjacent and interwoven texts in the production of the work. This is the role of the poet, whose scope has expanded and become more complex, as their task involves composition and synthesis, allowing the recipient to rephrase and make modifications to the text. Interactive digital Arabic poetry is not a linguistic text to which artistic panels have been added or accompanied by various music; rather, it is a complex text composed of all these components that benefits from technology and integrates it into the core of the creation and reception process, with attention to the aesthetic aspect that influences the senses of sight and hearing, in addition to the sensory movements of the hands during the recipient's contribution to the process of creating and interpreting the text through the moment of interaction and sharing across its intertwined layers. It opens up to new diverse rhetorical forms that contribute to creating a different rhetoric that goes beyond classical verbal rhetoric, as it relies on the integration between the text and technology and utilizes the capabilities of computers and digital platforms to expand the impact of meaning, and the reader's interaction with the poetic text in a sensory, visual, and linguistic manner. In this research titled "Arabic Digital Poetry: Mechanisms of Construction and Various Rhetorics," we focus on a model from the poems of Iraqi poet Abbas Mushtaq Ma'n, specifically the poem "Infinite Fire Wall." The second model is the poem "Boughaz Trees" by Moroccan poet Mounim Al-Azraq. We examine the interweaving and branching of concepts and delve into the mechanisms of constructing interactive digital poetry and its complex structure, composed of different texts in nature, with layers and interconnections, as it is a poem interwoven in its components and perpendicular and homogeneous in its layers. The linguistic, visual, and auditory texts form the most important link in our present age, as they allow the text to transcend linearity and embark on a world of numbers, working to influence the reader by stimulating their imagination and senses through various digital rhetorical techniques that move away from the foundations of ancient rhetoric. Throughout its long history, poetry has established a series of foundations and concepts in the process of reception, stemming from the linear nature of language. Whether reception occurs through listening or reading a paper medium, poetry has maintained its linear rhythm over time, represented in a one-way relationship that starts from the poet through writing to the recipient during the reading process. Subsequently, the interactive poem emerged, linked to a series of scientific and technological developments in the field of computing, indicating a new formation of poetry that transcends all familiar or dominant forms of writing and expression, revealing the birth of a new artistic literary genre: interactive poetry The transition of poetry from the linear to the networked form and its association with a range of visual arts such as painting, sculpture, cinematic photography, and auditory arts like singing and music, along with their connection to the technical aspect, has formed for us a bundle of verbal, visual, performative, and auditory arts that function as adjacent and interwoven texts in the production of the work. This is the role of the poet, whose scope has expanded and become more complex, as their task involves composition and synthesis, allowing the recipient to rephrase and make modifications to the text. Interactive digital Arabic poetry is not a linguistic text to which artistic panels have been added or accompanied by various music; rather, it is a complex text composed of all these components that benefits from technology and integrates it into the core of the creation and reception process, with attention to the aesthetic aspect that influences the senses of sight and hearing, in addition to the sensory movements of the hands during the recipient's contribution to the process of creating and interpreting the text through the moment of interaction and sharing across its intertwined layers. It opens up to new diverse rhetorical forms that contribute to creating a different rhetoric that goes beyond classical verbal rhetoric, as it relies on the integration between the text and technology and utilizes the capabilities of computers and digital platforms to expand the impact of meaning, and the reader's interaction with the poetic text in a sensory, visual, and linguistic manner. In this research titled "Arabic Digital Poetry: Mechanisms of Construction and Various Rhetorics," we focus on a model from the poems of Iraqi poet Abbas Mushtaq Ma'n, specifically the poem "Infinite Fire Wall." The second model is the poem "Boughaz Trees" by Moroccan poet Mounim Al-Azraq. We examine the interweaving and branching of concepts and delve into the mechanisms of constructing interactive digital poetry and its complex structure, composed of different texts in nature, with layers and interconnections, as it is a poem interwoven in its components and perpendicular and homogeneous in its layers. The linguistic, visual, and auditory texts form the most important link in our present age, as they allow the text to transcend linearity and embark on a world of numbers, working to influence the reader by stimulating their imagination and senses through various digital rhetorical techniques that move away from the foundations of ancient rhetoric. Description: التخصص: أدب حديث ومعاصر

ETHOS ET LITTÉRATURE COLONIALE Le cas de Djebel Amour de Roger Frison Roche et de Au pays des sables et Dans l’ombre chaude de l’islam d’Isabelle Eberhardt

Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT

Titre: ETHOS ET LITTÉRATURE COLONIALE Le cas de Djebel Amour de Roger Frison Roche et de Au pays des sables et Dans l’ombre chaude de l’islam d’Isabelle Eberhardt Auteur(s): Soumeya, BADER Résumé: Cette étude explore l’ethos dans la littérature coloniale à travers les œuvres de Roger Frison-Roche et Isabelle Eberhardt, deux auteurs qui ont écrit sur l’Algérie coloniale. En analysant leurs récits, elle examine comment chacun construit son image d’auteur et comment cette construction influence leur représentation des cultures algériennes. Frison-Roche, dans Djebel Amour, incarne l’ethos de l’explorateur occidental, tandis qu’Eberhardt, dans Au pays des sables et Dans l’ombre chaude de l’Islam, se distingue par une immersion authentique dans la culture locale, bien que marquée par les clichés orientalistes de son époque. L’étude utilise une analyse rhétorique, mettant en lumière les signes et symboles présents dans les textes, ainsi que les stratégies d’énonciation utilisées pour établir leur autorité narrative. Elle dialogue également avec des théories critiques contemporaines, notamment celles de Homi K. Bhabha, pour comprendre les dynamiques de pouvoir et de représentation dans ces récits. En fin de compte, cette recherche interroge comment l’ethos, en tant que composante clé de la rhétorique, joue un rôle central dans la construction des représentations coloniales et influence la perception des cultures colonisées par les lecteurs de l’époque.; This study explores the ethos in colonial literature through the works of Roger Frison-Roche and Isabelle Eberhardt, two authors who wrote about colonial Algeria. By analyzing their narratives, it examines how each constructs their authorial image and how this construction influences their representation of Alge-rian cultures. Frison-Roche, in Djebel Amour, embodies the ethos of the Western explorer, while Eberhardt, in Au pays des sables et À l’ombre chaude de l’Islam, is characterized by an authentic immersion in the local culture, though her work is also marked by the Orientalist clichés of her time. The study employs rhetorical analysis, highlighting the signs and symbols present in the texts, as well as the enunciation strategies used to establish their narrative authority. It also engages with contemporary critical theories, particularly those of Homi K. Bhabha, to understand the dynamics of power and repre-sentation in these narratives. Ultimately, this research questions how ethos, as a key component of rhetoric, plays a central role in the construction of colonial rep-resentations and influences the perception of colonized cultures by the readers of the time.; تستكشف هذه الدراسة الأيثوس في الأدب الاستعماري من خلال أعمال روجر فريزون-روش إيزابيل إيبرهارت، وهما كاتبان كتبا عن الجزائر خلال فترة الاستعمار. من خلال تحليل سردياتهما، تفحص الدراسة كيف يبني كل منهما صورته كمؤلف وكيف يؤثر هذا البناء على تمثيلهما للثقافات الجزائرية. في "جبل عمور"، يجسد فريزون-روش أيثوس المستكشف الغربي، بينما تتميز إيبرهارت في "بلاد الرمال وظلال الإسلام" بانغماسها الأصيل في الثقافة المحلية، على الرغم من أن عملها يتسم أيضًا بالصور النمطية الاستشراقية التي كانت سائدة في عصرها. تعتمد الدراسة على التحليل البلاغي، حيث تسلط الضوء على العلامات والرموز الموجودة في النصوص، بالإضافة إلى استراتيجيات الإنشاء التي تُستخدم لإثبات سلطتهما السردية. كما تتفاعل مع النظريات النقدية المعاصرة، خاصة تلك التي قدمها هومي ك. بابا، لفهم ديناميكيات القوة والتمثيل في هذه السرديات. في النهاية، تتساءل هذه الدراسة عن كيفية لعب الأيثوس، باعتباره مكونًا أساسيًا من البلاغة، دورًا مركزيًا في بناء التمثيلات الاستعمارية وتأثيره على تصور الثقافات المستعمَرة لدى قراء ذلك الزمن. Description: Option : sciences des textes littéraires