https://dspace.univ-ouargla.dz/jspui/handle/123456789/262 Thu, 20 Aug 2026 20:23:25 GMT 2026-08-20T20:23:25Z https://dspace.univ-ouargla.dz/jspui/handle/123456789/15374 Titre: واقع التقويم اللغوي فـي المدرسة الجزائرية أنشطة اللغة العربية للسنة الأولى ثانوي أنموذجا Auteur(s): فضيلة ثليب Résumé: تناولت هذه الدّراسة موضوع التقويم هادفة من وراء ذلك إلى تحليل واقع عمليّات التقويم بالمدرسة الجزائرية،لكشف الأساليب و الآليات التي يستخدمها الأساتذة في ذلك و قيّاس مدى مطابقتها للاتجاهات الحديثة في التقويم،من خلال الإجابة عن الإشكالية الآتية والأسئلة المتفرعة عنها: 1- هل يمارس الأساتذة اليوم العمليّة التقويمية بالمنظور الحديث؟ 2- وما هو واقع التقويم من حصص و أنشطة اللغة العربيّة؟ 3- وإلى أي مدى يوظف الساتذة التقويم لتحسن التعلّم و تشخيص وضعيّة المتعلم في اللغة العربية؟ 4- و إلى أي مدى يحترم الأساتذة في المدرسة الجزائرية النصوص التشريعية؟ و لتحقيق هذه الأهداف اعتمدت الباحثة المنهج الوصفي و الاستبانة و تحليل المحتوى والمقابلة الشخصيّة أداة للدراسة،و قد أجريت هذه الدراسة على عينة متمثلة في ستين أستاذا يدرسون السنة الأولى ثانوي جذع مشترك آداب اختيرت عشوائيا من مجتمع الدراسة المنتمي إلى ثانويات ورقلة المدينة،و بعد عقد اللقاءات و تحليل محتوى أسئلة التمارين اللغوية و اختبارات الفصل الأول،و تحليل الاستبانة بنظام الSPSS،تمّ التوصل إلى النتائج التاليّة: -غياب التقويم بمنظوره الحديث في مدارسنا وفي كل مراحله. -أن ّالمدرسة الجزائرية ماتزال تمزج بين النمطين التقليدي والحديث في عمليات التقويم يتوضح ذلك من خلال بناء أسئلة التمارين اللغوية و الاختبارات. -تغليب المستوى الذهني على المستويات المعرفية الأخرى. -أنّ التقويم المستمر يتمّ بطريقة انطباعيّة. و عليه فقد خلصت الدّراسة إلى جملة من الاقتراحات منها نذكر: -على وزارة التربية أن تعيد النظر في برامجها التقويمية من حيث بناء الأسئلة اللغوية والاختبارات، لتتماشى والمقاربة بالكفاءات. -أن تخضع أساتذة الثانوي لتكوين مستمر ليمكّنهم من التحكم في آليات التقويم الحديث. - أن تفرض شكلا أنموذجيا لأداء التقويم المستمر ليكون موضوعيا. -إعادة النظر في المقرارات الدراسية من حيث الكم والنوع لتتماشى والاتجاهات الحديثة، لتخفيف العبء على الأساتذة فيؤدوا دورهم التقويمي على أكمل وجه. Dans ce travail de recherche, on aborde le thème de l'évaluation pédagogique dans le but d'analyser les pratiques de l'évaluation dans les classes pour de déterminer les mécanismes et les techniques utilises par les enseignants pour évaluer les apprenants et de vérifier si ces pratiques correspondent aux exigences des nouvelles approches. Pour cela, on est amené a poser la problématique suivante accompagnée d'interrogations: Aujourd'hui, les enseignants pratiquent-ils l'évaluation selon la nouvelle approche pédagogique? Savent-ils intégrer l'évaluation dans les situations d'enseignement/apprentissage de la langue arabe? Sont-ils conscients de l'importance de l'évaluation dans l'amélioration de la performance de l'élève quant a l'apprentissage de la langue arabe? Pour mener a bien la recherche, on a eu recours a la démarche descriptive, le questionnaire, l'analyse des contenus et l'entretien comme moyens d'étude. Le travail c'est base sur un échantillon de 60 enseignants, choisis de façon arbitraire, exerçant dans les différents lycées de Ouargla ville et qui ont en commun le niveau 1As tronc commun lettres. Apres plusieurs réunions, analyse des contenus des sujets d'examens de langue arabe 1er trimestre et analyse des questionnaires via le système SPSS, on a aboutit aux résultats suivants: - Absence d'une pratique pertinente de l'évaluation selon la nouvelle approche pédagogique. - l'élaboration des activités et des sujets d'examens s'appuient toujours sur deux pédagogies différentes : l'une est moderne et l'autre est traditionnelle. - Donner de l'importance aux compétences cognitives et négliger les compétences procédurales et comportementales. - Le contrôle continu se base sur les impressions de l'enseignant. Pour conclure le travail de recherche, on propose les recommandations suivantes: -Le ministère de l'éducation doit revoir les programmes d'évaluation qui concernent les pratiques de classes et l'élaboration des sujets d'examens correspondant a l'approche par compétence. - Former les enseignants afin qu'ils puissent maitriser les techniques d'évaluation. - Imposer un modèle-type de pratique de l'évaluation continue pour qu'elle soit objective. - Revoir les programmes scolaires ( aspect qualité et quantité) pour faciliter aux enseignants de bien évaluer les apprenants. In this research, the theme of pedagogical evaluation is discussed in order to analyze the practices of evaluation in the classrooms, to determine the mechanisms and techniques used by teachers to evaluate the learners and to check whether these practices correspond the demands of new approaches. For this, one is led to pose the following problematic accompanied by interrogations Today, do teachers practice evaluation according to the new pedagogical approach? Do they know how to integrate the evaluation into the teaching / learning situation of the Arabic language? Are they aware of the importance of evaluation in improving the performance of learners in learning Arabic? To carry out the research, the descriptive approach, the questionnaire, the analysis of the contents and the training were used as means of study. The work was based on a sample of 60 teachers, chosen arbitrarily, practicing in the various high schools of ouargla city and which have in common the level 1As common core letters. After meetings, analysis of the contents of the Arabic language examination papers 1st quarter and analysis of the questionnaires via the SPSS system, the following results were obtained; - Lack of a perceptive evaluation practice according to the new pedagogical approach. -The development of the activities and subjects of examinations are always based on two different pedagogies; One is modern and the other is traditional. -Provide importance to cognitive skills and neglect procedural and behavioral skills. - The continuous evaluation is based on the impressions of the teacher. To conclude the research, the following recommendations are proposed; -The Ministry of Education should review the assessment programs that relate to classroom practices and the development of examination subjects corresponding to the competency-based approach. -To train teachers so that they can master assessment techniques. - Impose a model-type of continuous evaluation practice so that it is objective. -Review school curricula (quality and quantity aspects) to make it easier for teachers to evaluate the learners. Description: وزارة التعليم العالي والبحث العالي جامعة قاصدي مرباح بور قلة كلية الآداب واللغات قسم اللغة والأدب العربي Sun, 01 Jan 2017 00:00:00 GMT https://dspace.univ-ouargla.dz/jspui/handle/123456789/15374 2017-01-01T00:00:00Z https://dspace.univ-ouargla.dz/jspui/handle/123456789/41248 Titre: سيمائية الأهواء في رواية الأجنحة المتكسرة لجبران خليل جبران Auteur(s): منال, بوقنارة Résumé: تحاول هذه الدراسة البحثية الموسومة ب سيميائية الأهواء في رواية الأجنحة المتكسرة لجبران خليل جبران إلى محاولة تحليل الأهواء داخل الرواية وفق مقاربة سيميائية تبرز كيفية تشكل الحالات الوجدانية وتحولها لدى الشخصيات، وقد سعت الإشكالية إلى تفكيك كيفية تشكل الخطاب الأهوائي وتحولاته عبر أدوات إجرائية كالخطاطة والبرنامج الإستهوائي، مستعينة بالمنهجين الوصفي التحليلي والسيميائي ، وقد خلص البحث إلى هيمنة هوى الحزن والكآبة كمحرك رئيس لإنتاج المعنى. وذلك وفق منظور سيميائية الأهواء لرصد الحالات النفسية والانفعالية للشخصيات باعتبارها بني دلالية موجهة للسرد.; Cette étude de recherche, qualifiée de sémiotique des passions dans le roman Broken Wings de Gibran Khalil Gibran, tente d'analyser les passions au sein du roman selon une approche sémiotique qui met en évidence la façon dont les états émotionnels se forment et se transforment chez les personnages. Le problème cherchait à démanteler la façon dont le discours passionné est formé et transformé à travers des outils procéduraux tels que le scénario et le programme d'éveil, en utilisant les approches analytiques descriptives et sémiotiques. La recherche s'est conclue par la prédominance des passions de tristesse et de dépression. Comme moteur principal de production de sens. Ceci s’inscrit dans la perspective de la sémiotique des désirs qui surveille les états psychologiques et émotionnels des personnages en tant que structures sémantiques guidant le récit.; This research study, titled "The Semiotics of Passions in Gibran Khalil Gibran's Novel The Broken Wings," attempts to analyze the passions within the novel according to a semiotic approach. It highlights how emotional states are formed and transformed within the characters. The central problem of the study seeks to dismantle the formation and transformations of passionate discourse through operational tools, such as the passionate schema and program, while utilizing both descriptive-analytical and semiotic methodologies. The research concludes that the passions of sadness and melancholy dominate as the primary drivers of meaning generation. This is achieved through the perspective of the semiotics of passions to monitor the psychological and emotional states of the characters, treating them as semantic structures that guide the narrative. Description: التخصّص: أدب عربي حديث ومعاصر Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT https://dspace.univ-ouargla.dz/jspui/handle/123456789/41248 2026-01-01T00:00:00Z https://dspace.univ-ouargla.dz/jspui/handle/123456789/41246 Titre: أبعاد الشخصيات في رواية نزف الطائر الصغير Auteur(s): أمل, بوعزة Résumé: تتمحور هذه الدراسة حول موضوع أبعاد الشخصيات في رواية "نزف الطائر الصغير"، حيث سعت إلى تحليل الشخصيات الروائية والكشف عن أبعادها المختلفة، مع التركيز على أنواع الشخصيات ودورها في بناء الأحداث وتطور السرد داخل الرواية. أهداف الدراسة ونطاقها: تصنيف الشخصيات: دراسة الشخصيات وفق أنواعها، من خلال التمييز بين الشخصيات الرئيسية والثانوية، وبيان دور كل شخصية في تطور الأحداث. تحليل الأبعاد: الكشف عن الأبعاد الفيزيولوجية، والنفسية، والاجتماعية للشخصيات، وبيان تأثير هذه الأبعاد في تشكيل ملامحها وسلوكها داخل الرواية. أهمية الدراسة: تكمن أهمية هذه الدراسة في إبراز الدور المحوري للشخصية الروائية، باعتبارها العنصر الأساسي الذي تقوم عليه الأحداث. كما تسلط الضوء على تكامل الأبعاد المختلفة للشخصيات، مما منحها طابعاً واقعياً وإنسانياً يعكس الصراعات النفسية والاجتماعية التي يعيشها الإنسان داخل المجتمع.; Il s'agit d'une explication détaillée des dimensions du peuple romain, « La conception de la maison », qui permet d'analyser les personnages de la fiction et de trouver différentes dimensions, et elle est cohérente avec les types de personnes et leurs racines dans les projets de construction et de développement. Le développement du projet en roman. Objectifs et portée de l’étude : Classification des personnes : elle inclut différents types de personnes, y compris les personnes primaires et secondaires, et élargit le processus de changement de la personne dans le développement des événements. Analyser dimensionnellement : passer en revue les dimensions de la physiologie, de la psychologie et des problèmes sociaux des personnes et surveiller l'influence de ces dimensions dans la formation des caractéristiques et de la compétition dans le monde romain. Importance de l'éducation : L'importance de cette ville se situe dans la mise en scène de l'histoire centrale du personnage de fiction, à partir d'événements similaires. Il est utilisé dans l’intégration de différentes dimensions des personnes, il n’a donc pas un caractère réel ni un sens qui reflète les conflits psychologiques et sociaux qui affectent les personnes dans la société; This study focuses on the theme "Dimensions of Characters In the Novel Bleeding of the Little Bird." It aims to analyze the fictional characters and uncover their various dimensions, focusing on character types and their roles in constructing events and developing the narrative within the novel. Study Objectives and Scope: Character Classification: Examining characters according to their types by distinguishing between protagonists (major characters) and minor characters, while illustrating the role of each in the progression of the plot. Dimensional Analysis: Uncovering the physiological, psychological, and social dimensions of the characters, and demonstrating how these dimensions influence the formation of their traits and behaviors within the narrative. Significance of the Study: The importance of this study lies in highlighting the pivotal role of the fictional character as the fundamental element upon which events are built. It also sheds light on the integration of various character dimensions, whichh lends them a realistic and human quality that reflects the psychological and social conflicts experienced by individuals within society. Description: التخصص: أدب حديث ومعاصر Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT https://dspace.univ-ouargla.dz/jspui/handle/123456789/41246 2026-01-01T00:00:00Z https://dspace.univ-ouargla.dz/jspui/handle/123456789/41234 Titre: الرمز في رواية نهاية الأمس لعبد الحميد بن هدوقة Auteur(s): غلوس, محسن Résumé: تتناول هذه الدراسة آليات اشتغال الرمز في رواية «نهاية الأمس» لعبد الحميد بن هدوقة، ضمن مقاربة سيميائية. وينقسم البحث إلى جانب نظري يحدد مفهوم الرمز وتطوره في النقد العربي الحديث، وجانب تطبيقي يحلل وظائف الرمز داخل النص الروائي. ركز التحليل على كيفية توظيف الكاتب للرموز ذات البعد الاجتماعي والسياسي للتعبير عن إشكالية التحول والانقطاع بين مرحلتين تاريخيتين. كما بينت الدراسة دور المكان والشخصيات بوصفهما حقولًا دلالية تشتغل فيها الدلالة الرمزية، بعيدًا عن الخطاب المباشر. وكان الهدف الكشف عن البنية الدلالية الخفية التي بنى عليها النص، وإبراز كيف يسهم الرمز في تكثيف المعنى وإضفاء بعد تأويلي على الرواية; Cette étude porte sur les mécanismes du fonctionnement du symbole dans le roman Nihayat Al-Ams (La Fin d'hier) d'Abdelhamid Benhadouga, selon une approche sémiotique. La recherche se compose d'une partie théorique consacrée à la définition du concept de symbole et à son évolution dans la critique arabe moderne, ainsi que d'une partie analytique qui étudie les fonctions du symbole au sein du texte romanesque. L'analyse met l'accent sur la manière dont l'auteur mobilise des symboles à portée sociale et politique afin d'exprimer la problématique de la transformation et de la rupture entre deux périodes historiques. L'étude montre également le rôle du lieu et des personnages en tant que champs sémantiques où se déploie la signification symbolique, loin du discours direct. Elle vise à mettre en évidence la structure sémantique profonde sur laquelle repose le texte et à montrer comment le symbole contribue à densifier le sens et à conférer au roman une dimension herméneutique.; This study examines the mechanisms of symbolic functioning in *Nihayat Al-Ams* (*The End of Yesterday*) by Abdelhamid Benhadouga through a semiotic approach. The research is divided into two parts: a theoretical section that defines the concept of the symbol and traces its development in modern Arabic criticism, and an applied section that analyzes the functions of symbolism within the novel. The analysis focuses on how the author employs symbols with social and political dimensions to express the issue of transformation and discontinuity between two historical periods. The study also demonstrates the role of place and characters as semantic fields in which symbolic meaning operates beyond direct discourse. Its main objective is to uncover the underlying semantic structure upon which the text is constructed and to show how symbolism intensifies meaning and gives the novel its interpretative dimension. Description: التخصص أدب عربي حديث ومعاصر Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT https://dspace.univ-ouargla.dz/jspui/handle/123456789/41234 2026-01-01T00:00:00Z