https://dspace.univ-ouargla.dz/jspui/handle/123456789/4044 Sun, 07 Jun 2026 01:33:27 GMT 2026-06-07T01:33:27Z https://dspace.univ-ouargla.dz/jspui/handle/123456789/5471 Titre: المجتمع و والتنمية في الجزائر أولا : الشرائح الاجتماعية عند مشروع بناء الدولة الحديثة Auteur(s): بن عيسى محمد المهدي Résumé: سنحاول من خلال هذا المقال أن نبين ظروف ظهور و تشكل الفئات الإجتماعية التي كانت حاضرة عند نشؤ الدولة الجزائرية المعاصرة ،و تحديد طبيعة التفاعلات و الأديولوجيات و الاستراتيجيات و الثقافة التي حكمت سلوكاتهم في علاقتها ببعضها البعض من جهة و في علاقتها بالمجتمع و الدولة من جهة ثانية و تأثير كل ذلك على العملية التنموية في الجزائر. هذا المقال يتكون من جزائيين فالأول منه يطرح إشكالية ظهور هذه الفئات الإجتماعية و الثاني نريد أن نبين من خلاله كيف أن طبيعة هذه التفاعلات و ما ينتج عنها من أديولوجية و ثقافة تؤدي إلى إعادة إنتاج الدولة و المجتمع وفق إستراتيجيتها الخاصة و ما تأثير كل ذالك على التنمية في الجزائر. Description: Sciences Sociales et Humaines numéro 01 SSH Wed, 01 Dec 2010 00:00:00 GMT https://dspace.univ-ouargla.dz/jspui/handle/123456789/5471 2010-12-01T00:00:00Z https://dspace.univ-ouargla.dz/jspui/handle/123456789/5564 Titre: التعليمية عند أبي حامد الغزالي(450-505 ﻫ)(1058-1111م) من خلال وظائف المعلم والمتعلم: Auteur(s): د. حميدات ميلود Résumé: تميّز الفكر التربوي الإسلامي بالأصالة والسبق والتميز، وترك علماء التربية المسلمون تراثا تربويا هاما، ومن الذين اشتهروا بالتطرق إلى أهم موضوعات التربية أبو حامد الغزالي، الذي تكلّم عن التعلم في المراحل الأولى، والتي تناسب الطفل في مراحل التعليم الابتدائية والمتوسطة، كما تناول المراحل العليا من التعليم، ويعني بها مراحل بلوغ المتعلم، فتتغير هنا أساليب التعلم، وتتطور وسائله، لذا خصصنا هذا البحث لقضايا المعلم والمتعلم في هذه المرحلة من التعليم، الذي يعتني بها الغزالي كثيرا، وتبرز عنايته من خلال تحديده لوظائف المعلم، والمتعلم، وهما أساس العملية التعليمية، ويبرز الغزالي مربيا ومعلما يمتلك أدوات تربوية دقيقة قد تصل إلى ما يصطلح عليه بالتعليمية، كما أن متابعة هذه الوظائف تظهر فلسفة التربية لدى الغزالي واضحة المعالم في الإشارات التربوية الواضحة، والكلام عن مجموعة من الأسس التربوية التي تناسب بمصطلحاتنا الحديثة: 1. الكفاءات التربوية عند المعلم والمتعلم. 2. طرق ووسائل التعلم. 3. التخصص في علم من العلوم. 4. التزام المنهاج والبرنامج التعليمي المناسب. 5. تحديد الأهداف والغايات من وراء طلب العلم. وستبرز هذه العناصر من خلال تحليلنا لوظائف المعلم والمتعلم، مدعومة بالنصوص الأصلية للغزالي. والتي تؤكد لنا كما سبق أن أشرنا أسبقية الغزالي وتميّز أفكاره التربوية التي مازالت حيوية إلى اليوم في التربية الحديثة. Description: Sciences Sociales et Humaines numéro 01 SSH Wed, 01 Dec 2010 00:00:00 GMT https://dspace.univ-ouargla.dz/jspui/handle/123456789/5564 2010-12-01T00:00:00Z https://dspace.univ-ouargla.dz/jspui/handle/123456789/5558 Titre: -أهمية التفسير العلمي في البحوث النفسية التربوية- دراسة نقدية نظرية تحليلية Auteur(s): أ.د/ موسى بن ابراهيم حريزي; أ/ صبرينة غربي Résumé: This study seeks to describe the negative aspects of descriptive approaches in social research and educational because they carry a lot of misconceptions and terms of surface and formalities that inhibit the pace of scientific progress in the research, which does not fit the nature of rapid changes, and fluctuations of intellectual, industrial, and military ... And is only now that such research is a structure empty of content and its objectives in some universities and departments, and has become a classic steps ......... Do not contribute much to social reform and education. Or do not contribute to the payment of the radical changes aimed at eliminating the negative aspects of reality and its contradictions in many areas, it does not contribute to the elimination of generational conflict and negative habits, and contribute to the creation of innovations and inventions. That such research is a fragile bridge forcing students to cross it to a successful conclusion without the benefit of the results - if results are correct - in fact, applied social education in our environment Islamic. This critical study of research metadata need to be an area of critical multi-faceted and a lot of topics, psychological, and need more time to demonstrate the many negative aspects of research, however, of objectivity in research; determine the field of study, and abilities that the area much neglected in any other area in scientific research is a descriptive interpretation of the results or the elicitation of good research results at the end. Description: Sciences Sociales et Humaines numéro 01 SSH Wed, 01 Dec 2010 00:00:00 GMT https://dspace.univ-ouargla.dz/jspui/handle/123456789/5558 2010-12-01T00:00:00Z https://dspace.univ-ouargla.dz/jspui/handle/123456789/5476 Titre: -التربية البيئية في مضامين مادة التربية المدنية للمرحلة الابتدائية - دراسة تحليلية Auteur(s): جابر نصر الدين; طـويل فتيـحة Résumé: Summary: We try in this research to know the environmental education by analyzed study of primary education as one of programs as one of the most important strategies to protect the environment and sustainable development these strategies are used bymany countries as Algeria does in their official to form consciousness among persons to the necessity of protection the environmentsand fighting poverty in societies. Description: Sciences Sociales et Humaines numéro 01 SSH Wed, 01 Dec 2010 00:00:00 GMT https://dspace.univ-ouargla.dz/jspui/handle/123456789/5476 2010-12-01T00:00:00Z