Pour une étude analytique des pratiques évaluatives en classe de FLE

Abstract

Cette recherche intitulée « Pour une étude analytique des pratiques évaluatives en classe de FLE au primaire cas de la commune de Rouissat Ouargla (2022/2023) ». Elle vise à montrer connaître les pratiques évaluatives les plus exer-cée sur terrain par les enseignants et leur rôle dans l'amélioration et la consolidation des connaissances de l'élève. Pour ce fait, nous avons mené une enquête par questionnaire destiné aux 30 enseignants de français cycle primaire au niveau de la commune Rouissat Ouargla. Ainsi, nous avons trouvé que les pratiques évaluatives adoptés par les enseignants du FLE avaient des effets positifs sur l'amélioration des résultats des élèves.

This research, which is entitled «Analytic study of evaluative practices in the FLE class of primary school (municipality of Rouissat-Ouargla 2022/2023) », aims to know the different evaluative practices of teachers and their role in ameliorating and consolidating information to students. To accomplish this, we have given questionnaires to 30 French teachers of primary school Rouissat-Ouargla then we have found that the evaluative practices of these teachers have positive effects on improving students' results.

يهدف هذا البحث المعنون «ة تحليلية للممارسات التقييمية في صف فرنسية لغة أجنبية المرحلة الابتدائية (بلدية رويسات-ورقلة) 2022/2023» إلى معرفة مختلف الممارسات التقييمية للمعلمين ودورها في تحسين وترسيخ المعرفة لدى التلاميذ. للقيام بذلك قمنا بتوجيه استبيان لأساتذة اللغة الفرنسية لمرحلة الابتدائي (عينة 30 أستاذ) على مستوى بلدية رويسات ورقلة. وهكذا، وجدنا أن الممارسات التقييمية التي يمارسها معلمي الفرنسية كان لها آثار إيجابية على تحسين نتائج التلاميذ