Investigating Problems in Learning Academic Writing Case of First Year Master Students of English at Kasdi Merbah University Ouargla

Abstract

This study aims at investigating the academic writing problems encountered by students of English at KasdiMerbah University. The study follows a descriptive (quantitative/qualitative) methodology. The respondents of this study are 30 first-year Master students registered for the academic year 2015-2016 and 5 teachers of academic writing. The data are collected through a questionnaire addressed the teachers and a test distributed for the students. The results revealed that most students have serious problems in their academic writing, essentially in spelling, punctuation, writing a cohesive and coherent paragraph, and in writing some genres, summaries, research article, abstract conference. The lack of these three elements in students’ academic papers creates poor communication because academic writing requires from students a high degree of accuracy. In general there are a variety of factors which contribute to such problems. The main factor is the lack of previous experience and knowledge about the conventions of academic

writing.Cette étude vise à examiner les difficultés lesquelles les étudiants d'Anglais à l’université de KasdiMerbah arrivent a rencontrés. L'étude suit une méthodologie descriptive, (quantitative/qualitative). les étudiants sont interrogés de cette étude sont 30 étudiants première année master 2015-2016, et, 5 enseignants d’écriture académique. Les données sont rassemblées par un questionnaire adressé aux professeurs et un test distribué aux étudiants. Les résultats ont révélé que la majorité des étudiants ont des vrais problèmes lors de l’écriture académique, essentiellement l'orthographe, la ponctuation, rédiger un cohésif et cohérent paragraphe et quelques genres, résumés, des essais des conférences. Le manque de ces trois éléments dans les documents écrits par les étudiants crée une pauvre communication (faible) parce que l’écriture académique requière un haut degré de ponctualité. En général il y a une variété des facteurs qui contribuent aux tels problèmes. Le facteur principal est le manque d'expérience, et, la connaissance des conventions d'écriture académique.