The Effect of Peer Feedback on Developing Writing in EFL Classrooms The Case of Second Year Undergraduate Students at the Department of Letters and English Language, Kasdi Merbah University Ouargla (KMUO)

Abstract

The present study aims to investigate the extent to which peer feedback affects students writing skill to produce well-written essays. The participants of the current study are 47 second year undergraduate students of English at Kasdi Merbah University of Ouargla during the academic year 2017/2018. To achieve the purpose of this study, a descriptive analytical approach was used through coupling both a questionnaire for quantitative data and an interview for qualitative data. After the interpretation of the results, the study confirmed that peer feedback plays a pivotal in developing students writing skill. Also, the study found that using peer feedback affects the aspects of language in addition to students’ psychological state.La présent étude vise examiner la mesure à laquelle de pair (l’eglal) le retour d’information affecte des étudiants ecrivant l’ habileté ( la compétence) produire des essais bien écrits. Les participants de L’etude actuelle sont 47 deuxième étudiant en licence d’ année d’ anglais à l’université d’ Ouargla de Kasdi Merbah pendant l’ année 2017_2018 universitaire .Pour réaliser le but de cette étude, une approche analytique descriptive a été utilisée par l'accouplement tant questionnaire pour des données quantitatives qu'un entretien(une interview) pour des données qualitatives. Après l'interprétation du résultat, l'étude a confirmé que le pair(l'égal) le retour d'information joue un central dans des étudiants se développant écrivant l'habileté(la compétence). Aussi, l'étude a constaté qu'utilisant le pair(l'égal) le retour d'information affecte les aspects de langue en plus de l'état psychologique des étudiants. تهدف هذه الدراسة الى التحقق من مدى تأثير تقنية التغذية الارجاعية الثنائية على مهارة الكتابة عند طلبة الانجليزية بوصفها لغة أجنبية حتى تكون مقالاتهم من الجودة بما كان. وقد اخترنا لهذا الغرض 47 طالبا من السنة الثانية ليسانس من قسم الاداب واللغة الانجليزية بجامعة قاصدي مرباح ورقلة للسنة الجامعية 2017 /2018. وقد تبنينا المقاربة الوصفية التحليلية من اجل الوصول لمبتغى دراستنا, فقمنا بمزاوجة الاستبيان ذي المعطيات الكمية مع المقابلة ذات المعطيات الكيفية. وبعد تحليلنا للنتائج تاكد لنا ان التغذية الارجاعية الثنائية لها دور محوري جدا في تحسين مهارات الكتابة لدى الطلبة. وقد وجدت الدراسة كذالك أن التغذية الارجاعية الثنائية تؤثر على المظاهر اللسانية بالاضافة الى الحالة النفسية للطلبة.

The present study aims to investigate the extent to which peer feedback affects students writing skill to produce well-written essays. The participants of the current study are 47 second year undergraduate students of English at Kasdi Merbah University of Ouargla during the academic year 2017/2018. To achieve the purpose of this study, a descriptive analytical approach was used through coupling both a questionnaire for quantitative data and an interview for qualitative data. After the interpretation of the results, the study confirmed that peer feedback plays a pivotal in developing students writing skill. Also, the study found that using peer feedback affects the aspects of language in addition to students’ psychological state

La présent étude vise examiner la mesure à laquelle de pair (l’eglal) le retour d’information affecte des étudiants ecrivant l’ habileté ( la compétence) produire des essais bien écrits. Les participants de L’etude actuelle sont 47 deuxième étudiant en licence d’ année d’ anglais à l’université d’ Ouargla de Kasdi Merbah pendant l’ année 2017_2018 universitaire .Pour réaliser le but de cette étude, une approche analytique descriptive a été utilisée par l'accouplement tant questionnaire pour des données quantitatives qu'un entretien(une interview) pour des données qualitatives. Après l'interprétation du résultat, l'étude a confirmé que le pair(l'égal) le retour d'information joue un central dans des étudiants se développant écrivant l'habileté(la compétence). Aussi, l'étude a constaté qu'utilisant le pair(l'égal) le retour d'information affecte les aspects de langue en plus de l'état psychologique des étudiants