Investigating the Role(s) of Teachers as Classroom Managers The case of 1st year EFL secondary school teachers of Ouargla

Abstract

This dissertation aims at exploring teacher’s managerial skills. We have applied a quantitative method. A questionnaire was given to a sample of twenty (20) teachers from different secondary schools in Ouargla. Both a descriptive method and an analytical method are adopted to interpret data. Classroom management is mostly the state of EFL classes, many teachers face disruptive behavior. Teachers have many roles to play as, instructors, lesson planners, and motivators. The results in this study have confirmed our hypotheses to a great extent.Cette étude vise à déterminer les compétences des enseignants dans la maitrise de leurs classes. La gestion de la classe est souvent liée aux classes qui étudient l’anglais comme langues étrangers, où de nombreux enseignants souffrent de comportements dérangeants en classe. les enseignants jouent des rôles clés dans l’apprentissage, la préparation des leçons et la motivation des élevés. La présente étude est basée sur l'application de l'approche quantitative ainsi que la distribution des questionnaires à un échantillon de vingt (20) enseignants des différents lycées d’Ouargla avec l'adoption d'une approche descriptive et analytique dans l'interprétation des données. Les résultats de notre travail confirment fortement les hypothèses, Cette étude s'est conclue par un ensemble de recommandations et de solutions proposées aux problèmes existants.تهدف هذه المذكرة الى استكشاف مهارات الاساتذة في التحكم في أقسامهم الدراسية. يعد تسيير الأقسام الدراسية في الغالب مرتبط بأقسام متعلمي الإنجليزية كلغة أجنبية، حيث يعاني العديد من الأساتذة من السلوكيات المزعجة في الفصل الدراسي. لذا يؤدي الأساتذة أدوارا محورية كالتلقين، إعداد الدروس وكذا التحفيز. تقوم الدراسة الحالية على تطبيق المنهج الكمي فضلا عن توزيع استقصاء على عينة من عشرين (20) أستاذا من مختلف الثانويات في مدينة ورقلة مع تبني منهج وصفي وتحليلي في تفسير المعطيات، وقد أكدت نتائج هذه الدراسة بدرجة عالية الفرضيات المدرجة. واختتمت هذه الدراسة بمجموعة من التوصيات والحلول المقترحة للمشاكل الموجودة.

This dissertation aims at exploring teacher’s managerial skills. We have applied a quantitative method. A questionnaire was given to a sample of twenty (20) teachers from different secondary schools in Ouargla. Both a descriptive method and an analytical method are adopted to interpret data. Classroom management is mostly the state of EFL classes, many teachers face disruptive behavior. Teachers have many roles to play as, instructors, lesson planners, and motivators. The results in this study have confirmed our hypotheses to a great extent.

Cette étude vise à déterminer les compétences des enseignants dans la maitrise de leurs classes. La gestion de la classe est souvent liée aux classes qui étudient l’anglais comme langues étrangers, où de nombreux enseignants souffrent de comportements dérangeants en classe. les enseignants jouent des rôles clés dans l’apprentissage, la préparation des leçons et la motivation des élevés. La présente étude est basée sur l'application de l'approche quantitative ainsi que la distribution des questionnaires à un échantillon de vingt (20) enseignants des différents lycées d’Ouargla avec l'adoption d'une approche descriptive et analytique dans l'interprétation des données. Les résultats de notre travail confirment fortement les hypothèses, Cette étude s'est conclue par un ensemble de recommandations et de solutions proposées aux problèmes existants.