أثر استخدام استراتيجية التعلم التعاوني في تنمية التفكير الابداعي لدى طلبة المرحلة الأساسية الدنيا (4-1) في مبحث العلوم من وجهة نظر معلمي ومعلمات المدارس الحكومية الأساسية الفلسطينية

Abstract

Cette étude visait à déterminer l'impact de l'utilisation de la stratégie d'apprentissage coopératif dans le développement de la pensée créatrice parmi les étudiants de l'étape de base minimum (4-1) dans l'étude des sciences du point de vue des enseignants des écoles publiques de base palestiniens, savoir s'il y avait des différences dans l'utilisation de l'apprentissage coopératif dans le développement de la pensée étudiants créatifs dans l'étape de base inférieure (4-1) dans l'étude des sciences du point de vue des professeurs de sciences dans les écoles publiques de base palestiniens en raison des variables: sexe, niveau d'instruction, des années d'expérience et de répondre à ces questions a été la construction d'un questionnaire pour recueillir des données d'une étude de l'échantillon Qui comprenait 29 paragraphes divisés en cinq dimensions.