اقتراح برنامج بالألعاب الصغيرة لتحقيق الانجاز الرقمي في سباق السرعة

Abstract

هدفة الدراسة الى اختيار مجموعة العاب صغيرة لتحقيق الانجاز الرقمي في سباق السرعة للتلاميذ، فضـلا" عن معرفة تأثير هذه الألعاب في تحسيـن مستـوى التلميـذ، وتم إجراء هـذه الدراسة في المدة الممتـدة من 12/02 /2015 ولغاية 16/04/2015 وعلى عينة من تلاميذ مؤسسة احمد بلعباس سكرة للعام الدراسي (2015-2016) وبعمــر(12-15) سنوات وبلغ عددهم (90) تلميذ وتلميدة "تم تقسيمهن الى مجموعتيـن متساويتين احداهما تجريبية عملت بالألعاب الصغيرة والاخرى ضابطة عملت بالاسلــوب التدريببي المتبع، وتكونت كل مجموعة من (45) تلميذ" وتلميدة ، بعد إجراء عمليتي التجانس والتكافؤ، تم اختيار الاختبـارات الملائمة لسباق السرعة التي حددها الباحثان وكذلك بعض المهارات الاساسية مع إجراء تجربة استطلاعيـة مصغرة على مجموعة بعدد(16) تلميذ وتلميدة من خارج عينة البحـث الأساسيـة، مـع استعمـال الأدوات والوسائل المساعدة في البحث وتم إجراء الاختبارات القبلية على المجموعتين ومن ثم تطبيـــــق الالعاب الصغيـــــرة ضمــــن الوحدات التعليمية البالغ عددها(16) وحدة في مدة ثمانية اسابيع وكان زمن كل وحــدة هــو(50) دقيقة، بعدهــــــــــا إجريت الاختبارات البعدية، ومن ثــم معالجـة نتائـج البحث باستعمال الوسائـل الإحصائية المناسبة، وقد خرج الباحثان باستتاجات عدة كان اهمها ان مفـردات الألعـاب الصغيرة أدت دورا" فاعـلا" وكبيرا" في تحقيق الانجاز الرقمي وبعض المهارات الأساسية، كذلك ظهرت الفروق بين الاختبارات القبليـة والبعدية لدى أفراد المجموعة التجريبية بشكل ملحوظ والتي خضعـت للمنهــج المتبـع ، وفي ضوء هذه الاستنتاجات أوصى الباحثان بضرورة اقتراح وتطبيق مجموعة الألعاب الصغيرة في درس التربية الرياضية بالمؤسسات التربوية للطور المتوسط وكذلك ضرورة تهيئة البيئـة التعليميــة بالإمكانات والأدوات اللازمة لتطبيق الألعاب الصغيرة مع إعداد العاب ترويحية تعليمية للأنشطة الرياضية المختلفة التي يظهر فيها ضعف التلميذ في الممارسة.

Objectif pour étudier de choisir un petit jeux de groupe pour réaliser l'exploit dans la course numérique de vitesse aux élèves, ainsi que "tous savent l'impact de ces jeux pour améliorer le niveau de l'élève, a été menée cette étude dans la période prolongée De 02/12/2015 jusqu'à 16/04/2015 et sur un échantillon d'élèves institution Ahmed Bel Abbes Sakra pour l'année scolaire (2015-2016) et âgés (12-15 ans) et numérotée (90) et l'élève Telmadh ", a été divisé en deux groupes égaux, un pilote a travaillé les petites et les autres jeux d'officiers ont travaillé façon pratique Altdrebba façonné, et chaque groupe se composait de 45 élèves »et Telmadh, après deux homogénéité et la parité, la sélection des essais appropriés à la vitesse de sprint défini par les chercheurs, ainsi que des compétences de base avec une expérience miniature exploratoire sur un certain nombre d'entre eux (16) élève Telmadh en dehors de la recherche fondamentale échantillon, avec l'utilisation d'outils et d'aides à la recherche a été effectué des tests tribaux sur deux groupes, puis appliquer de petits jeux dans les unités d'enseignement de (16) unités dans la période de huit semaines et il était le temps de chaque unité est (50) minutes, puis effectué des tests de poste, puis de manipuler les résultats de recherche en utilisant les résultats des méthodes statistiques appropriées, et les chercheurs sont venus Basttajat un certain nombre des plus importants est que le vocabulaire des petits jeux ont joué un rôle "actif" et un grand "dans la réalisation de la réalisation numérique et des compétences de base, ainsi que les différences entre avant et après les tests avec les membres du groupe est apparu expérimentale de manière significative et que faisaient l'objet d'aborder la pratique, et à la lumière de ces conclusions, les chercheurs ont recommandé la nécessité de proposer et mettre en œuvre un petit groupe de jeu dans la moyenne leçon d'éducation physique des établissements d'enseignement pour les pays développés, ainsi que la nécessité de l'environnement éducatif de créer le potentiel pour l'application de petits jouets et des outils avec le développement de jeux récréatifs enseignement diverses activités sportives qui montre où la faiblesse de l'élève dans la pratique.