إستخدام الألعاب الالكترونية و علاقته بالتوافق النفسي دراسة ميدانية على عينة من تلاميذ سنة أولى و ثالثة ثانوي ببعض ثانويات بمدينة تقرت

Abstract

هدفت الدراسة الحالية إلى استخدام الألعاب الالكترونية وعلاقتها بالتوافق النفسي, لدى تلاميذ سنة أولى وثالثة ثانوي ببعض ثانويات دائرة تقرت والتي هدفت من خلالها ألى التأكد من وجود علاقة بين استخدام الالعاب الالكترونية والتوافق النفسي لدى عينة تلاميذ سنة أولى وثالثة ثانوي، وللتحقق من ذلك طبقت الباحثتان مقياسين والمتمثلة في مقياس استخدام الالعاب الالكترونية من إعداد كرام محمد يوسف يونس وعدد فقراته 22 فقرة ومقياس التوافق النفسي من إعداد زينب شقير وعدد فقراته 20 فقرة، وبعد التأكد من الخصائص السيكومترية للمقياسين، ثم تطبيقها على عينة قوامها 268 تلميذ وتلميذة من تلاميذ سنة أولى وثالثة ثانوي، اختيرت بطريقة غير عشوائية أو العرضية، كما تم الإعتمادا على المنهج الوصفي الاستكشافي , كما تم معالجة إحصائية باستخدام Spss حيث توصل الى النتائج من وجود : • توجد علاقة دلالة إحصائية بين الالعاب الالكترونية و التوافق النفسي لدى تلاميذ سنة أولى وثالثة ثانوي. • توجد فروق دلالة إحصائية بين الالعاب الالكترونية و التوافق النفسي لدى تلاميذ سنة أولى ثانوي باختلاف الجنس ذكور / إناث . • توجد فروق دلالة إحصائية بين الالعاب الالكترونية و التوافق النفسي لدى تلاميذ سنة أولى ثانوي باختلاف التخصص آداب / علوم . • توجد فروق دلالة إحصائية بين الالعاب الالكترونية و التوافق النفسي لدى تلاميذ سنة أولى ثانوي باختلاف المستوى الدراسي. الكلمات المفتاحية : الالعاب الالكترونية والتوافق النفسي

La présente étude visait à utiliser les jeux électroniques et sa relation avec la compatibilité psychologique chez les élèves de première et troisième année du secondaire dans certaines écoles secondaires de la ville de Touggourt, à travers laquelle elle visait à vérifier l'existence d'une relation entre l'utilisation de jeux électroniques et la compatibilité psychologique. parmi un échantillon d'élèves de première et troisième année du secondaire, et pour le vérifier, les deux chercheurs ont appliqué Deux échelles représentées dans l'échelle d'utilisation des jeux électroniques préparée par Karam Muhammad Youssef Younes et le nombre de ses items est de 22 items et le échelle de compatibilité préparée par Zainab Shukair et le nombre de ses items est de 20 items, et après avoir confirmé les propriétés psychométriques des deux échelles, puis les avoir appliquées à un échantillon de 268 élèves garçons et filles d'élèves de première et troisième années du secondaire, ont été choisi de manière non aléatoire ou accidentelle, et l'approche exploratoire corrélative descriptive a également été utilisée, et les données ont été traitées statistiquement à l'aide de Spss, où les résultats suivants ont été atteints : une relation statistiquement significative entre les jeux électroniques et l'ajustement psychologique entre les premiers et les élèves de troisième année du secondaire. • Il existe des différences statistiquement significatives entre les jeux électroniques entre l'adaptation psychologique des élèves de première année du secondaire selon le sexe, hommes/femmes. • Il existe des différences statistiquement significatives entre les jeux électroniques et l'adaptation psychologique chez les élèves de première année du secondaire, selon la spécialisation Arts/Sciences. • Il existe des différences statistiquement significatives entre les jeux électroniques et l'adaptation psychologique chez les élèves de première année du secondaire, selon le niveau scolaire. Mots-clés : jeux électroniques et compatibilité psychologique.