مشكلات استخدام التعليم الالكتروني في تدريس مقررات النشاطات البدنية والرياضية من وجهة نظر الطلبة

Abstract

هدفت الدراسة الى استقصاء مشكلات استخدام التعليم الالكتروني في تدريس المقررات لدى طلبة معهد علوم النشاطات البدنية والرياضة بورقلة، ولتحقيق ذلك استخدمنا المنهج الوصفي بأسلوبه المسحي، واعتمدنا في إعداد الاستبيان بدراسة سابقة مشابهة تم الاستعانة بها (م .جنان مرزة 2015)، وأجرينا بعض التعديل على الاداة من خلال الدراسة الاستطلاعية (أُجريت على 25 طالب ) تم التأكد من صلاحية الاداة في صورتها المعدّلة، عينة البحث الاساسية أُختيرت بطريقة عشوائية وشملت طلبة المعهد والتي بلغت 90 طالب (ة) يُزاولون دراستهم بالمعهد في الطور الاول والثاني، استخدمنا لإختبار الفروض الوسائل الاحصائية :( اختبار "ت" لعينة الواحدة ، اختبار "ت" لعينيتين مستقلتين ؛ تحليل التباين الأحادي Anova ). أسفرت نتائج الدراسة : أن حدة المشكلات في استخدام التعليم الالكتروني لطلبة معهد علوم النشاطات البدنية والرياضة جاءت مرتفعة، وأظهرت النتائج أنه لا تختلف مُدركات الطلبة لمشكلات التعليم الالكتروني تبعا لمتغيريْ الجنس والمستوى الدراسي.

This study aims at investigating the problems of using e-learning in teaching courses for students of the Institute of Physical and sport activities in Ouargla, and to achieve this, we used the descriptive method with its survey method, and we adopted in preparing the questionnaire a previous similar study (M. Jinan Mirza 2015), with some amendments to the tool through an exploratory study (conducted on 25 students) was verified as valid tool, in the modified form, the main research sample was randomly selected and included the students of the institute, which reached 90 students, are pursuing their studies at the institute in the first phase and second. To test the hypotheses, we used the statistical means: “T test” for one sample, the `` T '' test For two independent samples; Anova (Anova) monolytic variance analysis. Results of the study: The severity of the problems in using the e-learning for students of the Institute of Physical and sport activities was high, and the results showed that grasping problems did not differ by Students' to e-learning depending on the gender and academic level.

E-Learning Problems

Teaching courses