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https://dspace.univ-ouargla.dz/jspui/handle/123456789/32253
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
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dc.contributor.author | Dalal MESGHOUNI | - |
dc.date.accessioned | 2023-03-06T09:58:15Z | - |
dc.date.available | 2023-03-06T09:58:15Z | - |
dc.date.issued | 2018-01-31 | - |
dc.identifier.issn | 2602-7933 | - |
dc.identifier.uri | https://dspace.univ-ouargla.dz/jspui/handle/123456789/32253 | - |
dc.description | paradigmes | en_US |
dc.description.abstract | Emprunts épistémologiques, ambition scientiste, théâtralisation de la langue, pour ne dire que l’essentiel, s’avèrent constituer le propre des scénarios péda-gogiques sur le littéraire à l’université. D’ailleurs, devant la nébuleuse des écrits de fiction entre nationaux et universels, authentiques et semi-didactiques, originaux et adaptés ou confectionnés, les agents institutionnels, «les universitaires» semblent contrecarrer les rituels pédagogiques et s’évertuer à créer leurs propres trajectoires et scénarios en suivant le chemin de la «clandestinité didactique»1ou celui du bricolage, sinon et dans le meil-leur des cas, en frôlant l’éclectisme.Ainsi, dans l’ambition d’échapper à cette clandestinité didactique à l’université, et d’adopter une attitude sémiotisante en quête d’une plénitude esthétique du phénomène littéraire, la présente ré-flexion pose qu’avec Barthes le propre du littéraire est sa profondeur et non sa beauté et son instrumentalité.Toujours est-il, loin de modéliser l’orchestration de son enseignement, le littéraire à l’université devrait être ap-préhendé et dispensé sous le prisme de la sémiotique littéraire | en_US |
dc.language.iso | fr | en_US |
dc.relation.ispartofseries | V.1_01.janv.2018; | - |
dc.subject | scénario(s) sémiosique (s) | en_US |
dc.subject | clandestinité didactique | en_US |
dc.subject | éclectisme | en_US |
dc.subject | attitude sémio-tisante | en_US |
dc.subject | littérature | en_US |
dc.title | Loin de la clandestinitédidactique: quel(s) scénario(s)sémiosique(s)pour le littéraire? | en_US |
dc.type | Article | en_US |
Appears in Collections: | Paradigmes.V.1_01.janv.2018 |
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