TEACHING REQUEST SPEECH ACT

Abstract

This research aims first at identifying and then discovering how EFL learners produce a correct request sentence. We will conduct the study using the qualitative approach, on a sample of 37 students from 2nd and 3rd-year language stream classes of Med-El Aid Alkhalifa High School, Ouargla, Algeria. To achieve the study questionnaire and test made for the students and the data analysis using a descriptive method. The result shows that EFL learners use the indirect strategies to express their choices in producing a correct request statement .

Cette recherche vise d'abord à identifier puis à découvrir comment les apprenants EFL produisent une phrase de requête correcte. Nous allons mener l'étude selon l'approche qualitative, sur un échantillon de 37 élèves des classes de 2ème et 3ème année filière langues de Med El Aid Alkhalifa , Ouargla, Algérie. Pour réaliser le questionnaire d'étude et le test fait pour les étudiants et l'analyse des données en utilisant une méthode descriptive. Le résultat montre que les apprenants ALE utilisent les stratégies indirectes pour exprimer leurs choix en produisant des énoncés de requête corrects.

تهدف هذه الدراسة أولا، إلى تحديد ثم اكتشاف كيفية إنشاء جملة طلبية صحيحة من طرف متعلمي اللغة الإنجليزية. أجريت الدراسة باستخدام المنهج النوعي ، على عينة متكونة من 37 طالبًا من طلاب السنة الثانية والثالثة آداب ولغات بثانوية محمد العيد الخليفة، ورقلة، الجزائر. لتحقيق استبانة الدراسة والاختبار للطلبة وتم تحليل البيانات باستخدام المنهج الوصفي. وقد توصلت النتائج إلى أن تلاميذ اللغة الإنجليزية يستخدمون الطريقة الغير المباشرة لتكوين ما يريدونه في جملة طلبية صحيحة.