فلسفة تربية طفل التوحد في ضوء فلسفة التربية الإجتماعية في الجزائر

Abstract

تهدف الدراسة الحالية إلى إبراز دور فلسفة التربية في فهم وتنمية طفل التوحد، فهذا الأخير يعاني قصورا في عدة مجالات وعلى مستويات مختلفة، فتتعدد أعراضه وتتفاوت حسب شدة الاضطراب. وعلى سبيل الحصر الحديث عن طفل التوحد في الجزائر، والمشاكل التي تعترضه في علاقاته مع مجتمعه وأسرته، خاصة في التشخيص لما يحتويه من صعوبات والتكفل المبكر والمرافقة.

The current study aims to highlight the role of the philosophy of education in understanding and developing the autistic child, as the latter suffers from deficiencies in several areas and at different levels, so his symptoms are numerous and vary according to the severity of the disorder. For example, we will talk exclusively about the autistic child in Algeria, and the problems that he encounters in his relations with his community and his family, especially in the diagnosis of the difficulties it contains, and the early care and accompaniment.