دور الوضعية الإدماجية في تعلُّم اللغة العربية - السنة الخامسة من التعليم الابتدائي نموذجا-

Abstract

تهدف إصلاحات المنظومة التربوية الجديدة إلى تحسين عملية التعليم خاصة في الطور الابتدائي وذلك بإعادة النظر في طرائق تدريس اللغة العربية وإدخال تعديلات على محتويات المناهج الدراسية، وقد تبنت المنظومة التربوية الجزائرية في ظل هذه الاصطلاحات نظام المقاربة بالكفاءات كنظام تربوي قائم على بيداغوجيا الإدماج، فظهرت الوضعية الإدماجية، وهي وضعية ملموسة وواقعية تصف المهمة التي يواجهها التلميذ من خلال تفعيل معارفه ومكتسباته القبلية واستثمارها للبرهنة على كفاءاته، إضافة إلى معيار النوعية أي معيار الإتقان وسلامة اللغة لدى المتعلم. ذلك أنّ للوضعية الإدماجية أهدافا تنعكس على المتعلم من خلال جعله يعي مكتسباته ويوظفها في معالجة وضعيات مركبة تسمي وضعيات إدماج.

Les novelles réformes du système éducatif visent à améliorer le processus éducatif, en particulier au niveau primaire, en reconsidérant les méthodes d'enseignement de l'arabe et en modifiant le contenu des programmes. A la lumière de ces réformes, l'Algérie a adopté l'approche par compétences en tant que méthode pédagogique qui est le système qui est venu avec la pédagogie de l'intégration, donc la situation d'intégration est apparue, c’est une situation concrète et réaliste, décrivant la tâche à laquelle l'élève est confronté afin d'exploiter les connaissances et les performances conceptuelles et méthodologiques nécessaires, pour prouver la suffisance, et d'évaluer quelle situation devrait être en considérant certains des critères nécessaire ,tel que le critère d'adéquation et le critère d'harmonie, en plus du critère de qualité, c'est-à-dire le critère de maîtrise et le critère d'intégrité linguistique, aussi la situation intégration a des objectifs qui se reflètent sur l'apprenant en lui faisant prendre conscience de ses acquis et de les réguler afin de les utiliser dans le traitement de situations complexes appelées situations d'intégration.

The reforms of the new educational system aim to improve the education process, especially in the primary stage, by reconsidering the methods of teaching the Arabic language and introducing amendments to the contents of the school curricula. In light of these terms, the Algerian educational system adopted the competency approach system as an educational system based on the pedagogy of integration, and the integration situation appeared. It is a concrete and realistic situation that describes the task that the student faces by activating his knowledge and prior acquisitions and investing in them to demonstrate his competencies, in addition to the quality standard, that is, the standard of mastery and language integrity of the learner. This is because the integration situation has goals that are reflected on the learner by making him aware of his gains and employing them in dealing with complex situations called integration situations.