Women’s Empowerment through Specialized Language Literacy

Abstract

This study aims to evaluate the impact of specialized language literacy programs (SLLP) within the law department of Kasdi Merbah University (UKMO) on the professional competence of future female law students. Specifically, the study focuses on the development of legal-linguistic communication skills. By analyzing and optimizing these programs, the aim is to gain insights that will enhance the empowerment and success of female students pursuing a career in law. Throughout this study we hypothesize that Legal-English program (LEP) has been shown to significantly enhance the professional competency of female law students. In order to confirm the previous hypotheses, we investigated the case of first year law student, and the faculty members (i.e. legal English teacher and the Head of the department) at the department of law at UKMO. We have used more than one research tool; a questionnaire, and an interview. A mixed-methods approach is being utilized to address the intricate nature of the study's subject matter, which revolves around examining the impact of this program on the professional competence and communication skills of female law students. Qualitative method is employed to delve into the diverse experiences and perspectives of the participants, while quantitative analysis provides statistical rigor and depth to the findings. The target audience consists of an English teacher at the Faculty of Law and 175 first-year law students selected through simple random sampling (SRS). Information on demographics and the effectiveness of specialized legal English program is collected through questionnaires and interviews. The data analysis process involves using descriptive statistics for quantitative data and thematic analysis for qualitative data, with the ultimate objective of generating a range of insights into the impact of these programs on women's empowerment and professional success.

Cette étude vise à évaluer l’impact des programmes spécialisés d’alphabétisation linguistique (SLLP) au sein du département de droit de l’Université Kasdi Merbah (UKMO) sur la compétence professionnelle des futures étudiantes en droit. Plus précisément, l’étude porte sur le développement des compétences en communication juridico-linguistique. En analysant et en optimisant ces programmes, l’objectif est d’obtenir des informations qui amélioreront l’autonomisation et la réussite des étudiantes qui poursuivent une carrière en droit. Tout au long de cette étude, nous émettons l’hypothèse qu’il a été démontré que le programme d’anglais juridique (LEP) améliore considérablement les compétences professionnelles des étudiantes en droit. Afin de confirmer les hypothèses précédentes, nous avons enquêté sur le cas d’un étudiant en droit de première année et sur les membres du corps professoral (c’est-à-dire le professeur d’anglais juridique et le chef du département) du département de droit de l’UKMO. Nous avons utilisé plus d’un outil de recherche ; un questionnaire et une entrevue. Une approche mixte est utilisée pour aborder la nature complexe du sujet de l’étude, qui consiste à examiner l’impact de ce programme sur la compétence professionnelle et les compétences en communication des étudiantes en droit. Une méthode qualitative est utilisée pour approfondir les diverses expériences et perspectives des participants, tandis que l’analyse quantitative apporte une rigueur statistique et une profondeur aux résultats. Le public cible est composé d’un professeur d’anglais de la Faculté de droit et de 175 étudiants en droit de première année sélectionnés par échantillonnage aléatoire simple (SRS). Des informations sur les données démographiques et l’efficacité du programme spécialisé d’anglais juridique sont recueillies par le biais de questionnaires et d’entrevues. Le processus d’analyse des données implique l’utilisation de statistiques descriptives pour les données quantitatives et d’analyses thématiques pour les données qualitatives, dans le but ultime de générer une gamme d’informations sur l’impact de ces programmes sur l’autonomisation et la réussite professionnelle des femmes.

تهدف هذه الدراسة إلى تقييم تأثير برامج محو الأمية اللغوية المتخصصة داخل قسم القانون بجامعة قاصدي مرباح على الكفاءة المهنية لطالبات القانون في المستقبل. على وجه التحديد، تركز الدراسة على تطوير مهارات الاتصال القانوني اللغوي. من خلال تحليل هذه البرامج وتحسينها، فإن الهدف هو اكتساب رؤى من شأنها تعزيز تمكين ونجاح الطالبات اللائي يسعين إلى مهنة في القانون. من خلال هذه الدراسة نفترض أن برنامج اللغة الإنجليزية القانونية يعزز بشكل كبير الكفاءة المهنية لطالبات القانون. من اجل اثبات الفرضيات السابقة، قد اخترنا طلبة السنة الاولى، وأعضاء هيئة التدريس (أي مدرس اللغة الإنجليزية القانونية ورئيس القسم) في قسم القانون كعينة دراسة وقد استخدمنا لذلك أكثر من اداة بحثية كالاستبيان والمقابلات. يتكون الجمهور المستهدف من مدرس اللغة الإنجليزية القانونية ورئيس القسم لكلية الحقوق و175 طالبا في السنة الأولى في القانون تم اختيارهم من خلال أخذ عينات عشوائية بسيطة. تم جمع المعلومات حول فعالية برنامج اللغة الإنجليزية القانونية المتخصصة من خلال الاستبيانات والمقابلات. واختتمت الدراسة بهدف نهائي هو توليد مجموعة من الأفكار حول تأثير هذه البرامج على تمكين المرأة ونجاحها المهني