فاعلية التحفيز و تأثيره على أداء أساتذة مرحلة التعليم المتوسط دراسة ميدانية بمدينة تقرت

Abstract

تهدف الدراسة الحالية إلى الكشف على طبيعة التحفيز بأداء أساتذة مرحلة التعليم المتوسط ‘وعليه تم طرح التساؤلات التالية : -هل توجد علاقة ذات دلالة إحصائية لطبيعة التحفيز بأداء الأساتذة في مرحلة التعليم المتوسط ؟ -هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الأداء تعزى لعامل الأقدمية ؟ -هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الجنسين في الأداء ؟ -هل توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين العدالة في منح الحوافز وأداء أساتذة مرحلة التعليم المتوسط ؟ وللإجابة على هذه التساؤلات تم صياغة فرضيات للدراسة: - لطبيعة التحفيز علاقة ذات دلالة إحصائية بأداء أساتذة مرحلة التعليم المتوسط . - توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الأداء تعزى لعامل الأقدمية . _ توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الجنسين في الأداء . - توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين العدالة في منح الحوافز وأداء أساتذة مرحلة التعليم المتوسط. وبعدها تم الاعتماد على الأساليب الإحصائية في حساب المعطيات بالإضافة إلى البرامج الإحصائية أسفرت الدراسة على النتائج التالية : -لا توجد علاقة ذات دلالة إحصائية لطبيعة التحفيز بأداء أساتذة مرحلة التعليم المتوسط . -لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الأداء تعزى لعامل الأقدمية لدى أساتذة مرحلة التعليم المتوسط . -لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الجنسين في الأداء لدى أساتذة مرحلة التعليم المتوسط . -لا توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين العدالة في منح الحوافز وأداء الأساتذة في مرحلة المتوسط

L’objectif de notre étude consiste à mettre en avalure d’une manière nature elle ,la motivation chez les apprenants ,suivie par les enseignants dans le cycle moyen . A ‘cet effet ,on a mis en relief la supposition du questionnaire suivant : -Ya-t-il une relation entre la nature de la motivation et l’opération pédagogique guidée par les enseignants du cycle moyen ? -Existe –t-il des disparités indiquées dans l’exécution de l’opération pédagogique ,concernant le facteur de l’ancienneté ? -Existe –t-il des disparités dans des statistiques entre les deux sexes ,dans l’exécution de l’opération pédagogique ? -Existe –t-il une relation indiquée dans des statistiques concernant l’impartialité d’accord de motivation et l’exécution du l’opération pédagogique guidée par les enseignants dans le cycle moyen ? Et pour répondre à ce questionnaire proprement dit, on a introduit à l’étude ,les hypothèses suivantes : -Il ya une relation entre la nature de la motivation est l’opération pédagogique guidée par les enseignants. -Il existe des disparités dans des statistique ,concernant le facteur de l’ancienneté. -Qu’il existe des disparités indiquées dans des statistiques entre les deux sexes dans l’exécution de l’opération pédagogique . -Qu’il existe une relation indiquée dans des statistique concernant l’impartialité d’accord de motivation et l’exécution de l’opération pédagogique guidée par les enseignants. Et après l’étude des hypothèses, on s’est appuyé sur des types de statistiques, dans le calcul des données ,et leur programmes. Notre érudit que : -Il n’y pas une relation entre la nature de la motivation et l’pédagogique guidée par les enseignants. -Il n’existe pas des disparités indianités indiquées dans des statistiques dans l’exécution de l’opération pédagogique, concernant le facteur de l’ancienneté. -Il n’existe pas des disparités indiquées dans des statistiques entre les deux sexes, dans l’exécution de l’opération pédagogique. -Il n’existe pas de relation indiquée dans des statistiques concernant l’impartialité d’accord de motivation et l’exécution de l’opération pédagogique.