دور القواعد النحوية في تصويب مهارة التعبير الكتابي لدى تلاميذ السنة الرابعة من التعليم المتوسط

Abstract

الملخص هدفت الدراسة إلى تشخيص مستوى تلاميذ السنة الرابعة من التعليم المتوسط في توظيف القواعد النحوية؛ وذلك عن طريق السؤال التالي: إلى أي مدى تسهم دروس القواعد النحوية المقررة في المرحلة المتوسطة في تصويب التعابير الكتابية لتلاميذ السنة الرابعة من التعليم المتوسط؟ و قد تكونت عينة الدراسة من 40 تلميذا و تلميذة موزعين بالتساوي؛ حيث تم اختيارهم بطريقة عشوائية طبقية متعددة المراحل من تلاميذ متوسطتين بولاية ورقلة في العام 2014 وجمعت بيانات الدراسة باستخدام اختبار في التعبير الكتابي، و قد / الدراسي 2013 أظهرت النتائج ارتفاع نسبة التوظيفات النحوية الصائبة حيث بلغت 94،18 %، مقابل .% انخفاض نسبة التوظيفات النحوية الخاطئة الني قدرت ب 5، 82 Résumé Cette étude a pour objectif de diagnostiquer le niveau des élèves de 4éme année cycle Moyen (CEM), dans l’emploi de différentes règles syntaxiques, cela fait, à l’aide de la question suivante: Sur quel degré les leçons syntaxiques inclues dans le cycle moyen participent à la correction des expressions écrites des élèves de 4éme année Moyen. L’échantillon à composer de 40 élèves entre garçons et filles, son distribués en parallèle. Ils ont été choisi d’une façon arbitraire, en différentes catégories; des élèves de deux établissements de Ouargla de l’année scolaire 2013/2014. Ils ont récolté les donnés de l’étude en utilisant une expérience de l’expression écrite, les résultats ont montré qu’un taux élevé de l’usage syntaxique est correct de 94,18%, contrairement à un taux d’usage syntaxiques fautifs (incorrects) de 5,82%.

هدفت الدراسة إلى تشخيص مستوى تلاميذ السنة الرابعة من التعليم المتوسط في توظيف القواعد النحوية؛ وذلك عن طريق السؤال التالي: إلى أي مدى تسهم دروس القواعد النحوية المقررة في المرحلة المتوسطة في تصويب التعابير الكتابية لتلاميذ السنة الرابعة من التعليم المتوسط؟ و قد تكونت عينة الدراسة من 40 تلميذا و تلميذة موزعين بالتساوي؛ حيث تم اختيارهم بطريقة عشوائية طبقية متعددة المراحل من تلاميذ متوسطتين بولاية ورقلة في العام الدراسي2014/2013 وجمعت بيانات الدراسة باستخدام اختبار في التعبير الكتابي، و قد أظهرت النتائج ارتفاع نسبة التوظيفات النحوية الصائبة حيث بلغت 94،18 %، مقابل انخفاض نسبة التوظيفات النحوية الخاطئة الني قدرت ب5،82 %