المسلسلات التركية مجال لتشكيل هوية الشاب الجزائري (دراسة ميدانية لعينة من طلبة جامعة ورقلة)

Abstract

تهدف الدراسة إلى التعرف على أهمية المسلسلات المد بلجة التي تعمل على تشكيل هوية الشاب الجزائري و انطلاق من التساؤل الرئيسي التالي :لماذا يتفاعل الطالب مع المسلسلات التركية ؟ وينبثق عن هذه التساؤل الرئيسي مجموعة من التساؤلات فرعية : 1- هل التفاعل مع المسلسلات المد بلجة يؤدي إلى إنتاج هوية جديدة للمتفاعلين تتطابق مع مضامينها الثقافية أم انه ينتج هوية مستقلة ؟ 2-هل تفاعل الطالب مع المسلسلات التركية أدى إلى اكتساب أنماط جديدة في التفكير ؟ 3- هل تفاعل الطالب مع المسلسلات التركية أدى إلى اكتساب أنماط جديدة في اللباس ؟ ولقد تم الاعتماد على المنهج الوصفي في هذه الدراسة باعتباره أهم المناهج السيسيولوجية المستخدمة في الدراسات الإنسانية والاجتماعية التي تستخدم في البحوث الميدانية ،وقد تكونت عينة الدراسة من 51طالب وطالبة وقد تم اختيارها بطريقة طبقية ذات التوزيع المتناسب ،وقد اعتمدنا في جمعنا للبيانات على الاستبيان حيث يتكون من 28سؤال وقدم تم التوزيع الاستمارات في نصف شهر أفريل وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: حيث نجد تفاعل الطالب مع المسلسلات التركية قد خلقت له نموذجين من الهوية :منها هوية متطابقة من حيث مضامينها الثقافية والتي تبقي الفرد مندمج في المجال الاجتماعي داخل المسلسل.وهوية مستقلة والتي تتعارض من حيث مضامينها الثقافية السائدة حيث يكون الفرد قادرا على اختيار ما يشاهده انطلاقا من المجال الاجتماعي داخل ذالك المسلسل، كما قد تم إكساب نمطين من التصورات من الناحية الفكرية وناحية اللبس.

This study aims at identifying the significance of dubbed series that forms the personality of the Algerian youth. Starting from the following question: Why do Algerian youth interact with dubbed series? From this principal question we can distinguish the following ones: 1- Does the interaction with dubbed series leads to producing a new personality that corresponds its cultural contents or does it produce an independent one? 2- Does the interaction with dubbed series leads to acquiring new thinking methods? 3- Does the interaction with dubbed series leads to acquiring new clothing styles? In this study, we have followed the descriptive method because it is the most significant sociological procedure used in social and human studies in our fieldwork. The study sample formed of 51 students (male and female), they are chosen with appropriate classification. In gathering data, we have used a survey of 28 questions distributed in the middle of April. We have reached the following results: students interaction with dubbed series resulted two personality forms, some are the same with the series culture, it makes the individual merged with the series' social field. While others who have independent personality opposite with the series cultural contexts. Here, the individual is able to choose what to watch starting from the social field within the series. Also we have found two types of envisions according to the ideological and clothing sides.