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dc.contributor.authorKASMI, HAFIDA-
dc.date.accessioned2016-10-16T11:08:08Z-
dc.date.available2016-10-16T11:08:08Z-
dc.date.issued2016-10-16-
dc.identifier.urihttp://dspace.univ-ouargla.dz/jspui/handle/123456789/11270-
dc.description2ème Colloque National l’enseignement apprentissage du Françaisen_US
dc.description.abstractLe théâtre « est l'art de produire des émotions par le rapport actif aux paroles d'une œuvre mise en situation » 1 c'est par cette notion de "paroles" et par cette idée de mise en situations" qu'il croise la pédagogie du FLE. Pendant le cours de langue étrangère, l'apprenant reçoit un bagage linguistique censé lui permettre de communiquer dans cette langue étrangère, mais il a rarement l'occasion de mettre en pratique ses acquis en dehors des moments consacrés à l'expression orale. Nous pouvons dire que le théâtre peut être source d'apports considérables dans un cours de langue étrangère puisqu'il est basé sur l'échange des paroles en situations et non pas sur un savoir passif de la langue. La compétence orale bénéficie particulièrement du travail effectué en classe par les apprenants; cela implique dans la majeure partie des cas un travail de groupe.en_US
dc.relation.ispartofseries;Novembre 2011-
dc.titleLe texte théâtral francophone en classe de FLE: Quels Enjeux?en_US
dc.typeArticleen_US
Appears in Collections:6. Faculté des Lettres et des Langues

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