Enseignement/apprentissage du français en Algérie: Développement d’une compétence interculturelle Chez les apprenants

Abstract

Tout enseignement /apprentissage des langues étrangères repose sur deux tâches primordiales : la lecture et l'écriture. L'écrit n'est pas un constitutif de la langue, il est une invention véhiculant une culture et un instrument infiniment précieux d'investissement symbolique des connaissances linguistique et culturelle. La langue porte en elle tous les éléments et les traces culturelles d’une société. Plusieurs éléments du système culturel tels que les traditions ou les règles morales se manifestent par le biais de la langue. Les chercheurs en didactique soulignent la dimension culturelle qui existe derrière toute pratique d’une langue étrangère en insistent sur la synergie entre l’approche culturelle et l’approche linguistique dans le cours de langue et affirment que les compétences et les connaissances langagières et culturelles ne sont pas dissociées. Les connaissances linguistiques permettent l'approfondissement de la notion de cultures nouvelles. Notre réflexion qui prend appui sur la double indissociabilité langue/culture vise à faire émerger des invariants qui pourraient contribuer au développement d’une compétence interculturelle chez les apprenants.