المقاربة النصية وأثرها في التعبير الكتابي "سنة ثانية متوسط أنموذجا

Abstract

هدفت هذه الدراسة إلى إلقاء الضوء على واقع تعليم التعبير الكتابي وفق المقاربة النصية ومعرفة أثر هذه المقاربة فيه من وجهة نظر أساتذة وتلاميذ السنة الثانية من التعليم المتوسط من خلال التساؤل التالي : ما هو أثر تطبيق المقاربة النصية في التعبير الكتابي ؟ وهل أسهمت في تحسين مستوى المتعلمين في هذه المهارة أم لا ؟ وللإجابة عن هذا التساؤل اخترنا عينة تمثلت في ثلاثين أستاذا مقسمين على ست متوسطات وأربعين تلميذا مقسمين على أربع متوسطات بمدينة ورقلة في الموسم الدراسي 2015. 2016م. واعتمدت الدراسة على الاستبيان كأداة لجمع البيانات، وعلى المنهج الوصفي التحليلي، ومن بين النتائج التي توصلت إليها من خلال هذا البحث أن المقاربة النصية جاءت بالجديد للتعبير الكتابي لكنها لا تخلو من نقائص تؤثر سلبا على النتائج المتوخاة من تطبيقها.

Cette étude visait à faire la lumière sur la réalité de l'éducation, conformément à l'approche de l'expression du texte écrit et la connaissance de l'impact de cette approche à partir du point de vue des professeurs et des étudiants de la deuxième année de l'enseignement moyen à travers la question suivante Quel est l'impact de l'application de l'approche dans l'expression de texte écrit? Il aura contribué à l'amélioration du niveau des gens instruits dans cette compétence ou non ? Pour répondre à cette question, nous avons choisi l'échantillon consistait en trente professeur divisé les six moyennes quarante élèves répartis en quatre moyennes à Ouargla pour l'année scolaire 2015. 2016 m. L'étude reposait sur un questionnaire comme un outil pour recueillir des données, et l'approche descriptive et analytique, et les résultats de cette recherche que cette approche est venu avec une nouvelle expression de texte écrit, mais non sans lacunes affectent négativement les résultats escomptés de l'application.