Enhancing the Techniques of paraphrasing in Academic writing (Thecase of 3rd year licenceLMD students)

Abstract

This study suggests ways of enhancing the techniques of paraphrasing of 3rd year LMD students. They were involved in several activities during the written session in order to observe their progress in improving their paraphrasing skill. Two methods were adopted: Descriptive method via questionnaire to collect data from teachers and experimental method by means of an assessment component that includes a pre-test, a training session followed by a post-test to show the efficiency of the training session and its significance for learners. The studyshows that students need more classroom practice than theory. Students’ paraphrase will be more enhanced through collaborative work. This will help them avoid plagiarism in their academic writing.

Cette étude suggère des moyens d'améliorer les techniques de paraphrase des étudiants DMT 3e année. Ils ont été impliqués dans plusieurs activités au cours de la session écrite afin d'observer les progrès accomplis dans l'amélioration de leurs compétences de paraphrase. Deux méthodes ont été adoptées: la méthode descriptive par questionnaire pour recueillir les données des enseignants et méthode expérimentale au moyen d'un élément d'évaluation qui comprend un pré-test, une session de formation suivie d'un post-test pour montrer l'efficacité de la session de formation et de son importance pour les apprenants. L'étude montre que les élèves ont besoin de plus pratique en classe que la théorie. La paraphrase des étudiants sera plus renforcée par le travail collaboratif. Cela aidera à éviter le plagiat dans leur écriture académique.