Designing ESP course: Setting Objectives for Business Learners. The Case of Career Centre Business Learners at Ouargla University

Abstract

The expansion of business has led to the growth of Business English teaching (BET), the aim of which is to design an ESP course that best meets learner’s needs and expectations. The current study sheds lights on setting objectives as a corner stone for an ESP course design; it examines the effectiveness of the course objectives offered by Career Centre at Ouargla University in learning English. It is a descriptive study based on a mixed method. On the one hand, it is qualitative as it looks for teachers’ opinion and experience. On the other hand, it is quantitative in the sense that it provides statistic data on learners’ opinion and expectations. The results reveal that learners’ needs are not well considered. Nevertheless, teachers at the Centre argue that learners should be involved in setting objectives. In other words, setting course objectives should be the outcomes of needs analysis. Further, objectives determine course content, materials, and evaluation procedures. In addition, findings show that the courses offered at the Centre are based on ready-made materials. As a result, these courses are not so effective. The current study posits insights for Career Centre teachers to offer more effective business courses. Further studies are required to best evaluate these courses by using other data collection tools such as classroom observation and feedback evaluation.L'expansion des affaires a conduit à la croissance des affaires de l enseignement de l anglais (AEA), dont le but est de concevoir un cours EOS qui répond le mieux aux besoins et attentes apprenti conducteur. La présente étude jette un éclairage sur la définition d'objectifs en tant que pierre angulaire d'un ESP de conception de cours; il examine l'efficacité de l'Objectifs de cours offerts par le Centre de carrière à Ouargla Université dans l'apprentissage de l'anglais. Il s'agit d'une étude descriptive fondée sur une méthode mixte. D'une part, il est de nature qualitatif que cela ressemble à des enseignants opinions et d'expérience. D'autre part, il est quantitatif en ce sens qu'elle fournit des données statistiques sur l'opinion des apprenants et des attentes. Les résultats révèlent que les besoins des apprenants ne sont pas bien pris en considération. Néanmoins, les enseignants au Centre soutiennent que les apprenants devraient être impliqués dans l'établissement des objectifs. En d'autres mots, les objectifs des cours devraient être les résultats d'une analyse des besoins. De plus, les objectifs Déterminer le contenu du cours, les matériaux et les procédures d'évaluation. En outre, les résultats montrent que les cours offerts par le Centre sont basés sur de matériels prêts à l'emploi. En conséquence, ces cours ne sont pas tellement efficace. La présente étude postule insights pour centre de carrière des enseignants à offrir plus de cours d'affaires efficaces. Des études supplémentaires sont nécessaires afin de mieux évaluer ces cours en utilisant d'autres outils de collecte de données telles que l'observation en classe et les commentaires d'évaluation.