صعوبات تقويم المتعلمين دراسة ميدانية من وجهة نظر عينة من المعلمين بولاية مستغانم

Abstract

Cette étude visait à identifier les difficultés d’évaluer les apprenants chez les enseignants de l’école primaire et en quoi ils différent en fonction de sexe et genre de la formation, d’après leur point de vue. L’étude à touché un échantillon de 217 enseignants à travers de la wilaya de Mostaganem, utilisant un formulaire préparé par le chercheur sur la base des études précédentes. Les résultats les plus significatifs de l’étude que les enseignants confrontés à des difficultés dans l’évaluation des apprenants à un degré moyen dans la forme générale, les difficultés les plus courantes d’après leur point de vu est lié a l’organisation pédagogique en évaluation. En général il n’ya aucune différence entre les enseignants en difficulté quelle que soit leur sexe ou leur formation, alors qu’ils diffèrent après les difficultés liées à l’organisation pédagogique en évaluation.