Investigating the Role of Using Videos in Enhancing EFL Students’ Listening Skill Case study: Third Year Students at the Department of Letters and English Language at KMUO

Abstract

The present study aims at investigating the extent to which using videos in the classroom would enhance EFL students’ listening skill. Besides, it aims at exploring the different attitudes of both teachers and students towards integrating videos in listening courses. The participants of the present study are 44 third year LMD students of English and five teachers of Oral Comprehension and Expression at KasdiMerbah University of Ouargla during the academic year 2016/2017. The study opted for a quantitative and qualitative design based on questionnaire administered to both teachers and students. The results show that using videos in classrooms enhances relatively EFL students’ listening skill. Additionally, both teachers and students have positive attitudes towards using videos in classroom.Cette étude vise à déterminer dans quelle mesure peut utiliser la vidéo ; pour améliorer l’habileté d’écouter les étudiants de l’anglais comme langue étrangère en plus de la découverte de différentes positions pour chacun des professeurs et étudiants à propos d’intégrer la vidéo dans les situations d’écoute. Les participants de cette étude étaient les étudiants de troisième année de la langue Anglaise, et cinq professeurs de matière « Compréhension de l’orale » a KasdiMerbah Université de Ouargla au cours de l’année scolaire (2016-2017), cette étude a été choisie comme la conception d’une analyse quantitative et qualitative basée sur un questionnaire a été présenté pour les professeurs et les étudiants. Les résultats ont montré que l’utilisation de vidéo mettre en scène les capacités de l’écouter chez les étudiants, aussi qu’il y chez les professeurs et les étudiants des bonnes positions concernant l’utilisation au cours de l’étude.تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف إلى أي مدى يمكن استعمال الفيديو من تعزيز مهارة الاستماع لدى طلاب اللغة الانجليزية كلغة أجنبية.بالإضافة إلى اكتشاف المواقف المختلفة لكلمن الأساتذة و الطلاب على حد سواء نحو دمج الفيديو في دورات الاستماع. المشاركون في هذه الدراسة هم 44 طالبا من قسم اللغة الانجليزية سنة ثالثة نظام ا لام دي وخمسة أساتذة لمقياس الفهم الشفوي والتعبيري في جامعة قاصدي مرباح-ورقلة خلال العام الدراسي 2016/2017. وقد اختيرت هذه الدراسة كتصميم كميو نوعي يستند إلى استبيان تم تقديمه لكل من الأساتذة والطلاب. وقدأظهرت النتائج أن استخدام الفيديو يعزز مهارات الاستماع لدى الطلاب، كما أنه كون لدى الأساتذة والطلاب مواقف إيجابية تجاه استخدام مقاطع الفيديو في الفصول الدراسية.

The present study aims at investigating the extent to which using videos in the classroom would enhance EFL students’ listening skill. Besides, it aims at exploring the different attitudes of both teachers and students towards integrating videos in listening courses. The participants of the present study are 44 third year LMD students of English and five teachers of Oral Comprehension and Expression at KasdiMerbah University of Ouargla during the academic year 2016/2017. The study opted for a quantitative and qualitative design based on questionnaire administered to both teachers and students. The results show that using videos in classrooms enhances relatively EFL students’ listening skill. Additionally, both teachers and students have positive attitudes towards using videos in classroom.

Cette étude vise à déterminer dans quelle mesure peut utiliser la vidéo ; pour améliorer l’habileté d’écouter les étudiants de l’anglais comme langue étrangère en plus de la découverte de différentes positions pour chacun des professeurs et étudiants à propos d’intégrer la vidéo dans les situations d’écoute. Les participants de cette étude étaient les étudiants de troisième année de la langue Anglaise, et cinq professeurs de matière « Compréhension de l’orale » a KasdiMerbah Université de Ouargla au cours de l’année scolaire (2016-2017), cette étude a été choisie comme la conception d’une analyse quantitative et qualitative basée sur un questionnaire a été présenté pour les professeurs et les étudiants. Les résultats ont montré que l’utilisation de vidéo mettre en scène les capacités de l’écouter chez les étudiants, aussi qu’il y chez les professeurs et les étudiants des bonnes positions concernant l’utilisation au cours de l’étude