Please use this identifier to cite or link to this item: http://dspace.univ-ouargla.dz/jspui/handle/123456789/15565
Title: The Role of ESP Teacher: A Matter of Controversy The Case case of ESP Teachers teachers at KMU Ouargla
Authors: KHEMRI, KADRI
Keywords: teacher s' role
performance
learners
motivation
achievement
teaching process
دور المعلم
الأداء
المتعلمين
الحافز
الإنجازات
العملية التعليمية
Issue Date: 19-Sep-2017
Series/Report no.: 2017;
Abstract: The present work examines the role of ESP teacher as a controversy matter in ESP class. Thus, she/he is required to assume various roles such asmaterial provider, researcher, collaborator, and evaluator to enhance his/her learners' achievements. Moreover, to determine and define the ESP teacher s' role which has often been identified as different from that of GE. Also, to investigate the main factors those influence his performance in class. This work starts by giving an overview of ESP like ESP definition, phases of development, and types of ESP. Furthermore, to shed light on the various roles of ESP teacher as well the essential influential factors which decrease his/her performance in class. This study is based on descriptive and analytical methods by adoptingCLT approach. In this work, we designed a questionnaire that was administrated to ESP teachers in each of the department of Economics, Biology, Mechanical Engineering, and Geology at Kasdi Merbah University of Ouargla. The results achieved revealed that, ESP teacher plays certain roles and neglecting others. Also, that there is not a huge difference between both roles of ESP teacher and GE when he /she present his/her courses. In addition to that, teachers ' awareness of the factors that might have a positive or negative influence on his/her performance in class as well learners' motivation and provide the maximum techniques in a way to help him /her in order to increase his/her learners' achievements.L'anglais à des fins spécifiques (ESP) est devenu un objectif important dans les deux pays francophones et non anglophones, récemment. De nombreux travaux ont été publiés dans cette branche de l'enseignement de l'anglais (ELT) pour répondre aux besoins particuliers de groupes spécifiques d'apprenants partout dans le monde où l'enseignant ESP joue un rôle essentiel dans le processus d'apprentissage. Le présent travail examine le rôle de l'enseignant de l'ESP comme un sujet de controverse dans l'enseignement de l'ESP. Ainsi, il / elle doit assumer divers rôles tels qu'un fournisseur de matériel, un chercheur, un collaborateur et un évaluateur pour améliorer la réussite de ses étudiants . En outre, pour distinguer la différence entre le rôle de l'enseignant ESP qui a souvent été identifié comme différent de celui de GE. Aussi, assigner les principaux facteurs qui influencent sa performance dans la classe. Ce travail commence par donner un aperçu de l'ESP comme sa définition, les phases de développement, les types et la mesure dans laquelle l'enseignement de l'ESP est différent de GE. De plus, pour éclairer les différents rôles des enseignants de l'ESP ainsi que les facteurs influents essentiels qui diminuent sa performance en classe. En outre, cette étude suit les méthodes descriptives et analytiques en adoptant l'approche CLT. Dans ce travail, nous avons utilisé le questionnaire qui a été administré aux enseignants de l'ESP dans différents départements de l'Université Kasdi Merbeh Ouargla.تعتبر الانجليزية كلغة اختصاص محط اهتمام كل من الدول الناطقة وغير الناطقة بها . وقد تم نشر العديد من الكتب والمقالات التي تتحدث عن هذا الفرع من تعليم اللغة الانجليزية بغية تحقيق متطلبات المتعلمين في شتى إنحاء العالم حيث يلعب معلم الانجليزية كلغة اختصاص دورا حيويا في العملية التعليمية.ومنه يتطرق هذا البحث إلي دور معلم اللغة الانجليزية كلغة اختصاص باعتباره مسألة مثيرة للجدل في تدريسها وبالتالي فانه مطالب بالقيام بأدوار مختلفة مثل مزود المواد، الباحث المتعاون ومقيم لتعزيز نتائج الطلاب.وعلاوة على ذلك لتمييز الفرق بين دور معلم اللغة إنجليزية كاختصاص التي غالبا ما تم تحديده على أنه مختلف عن معلم اللغة الانجليزية العامة . أيضا لتعيين العوامل الرئيسية التي تؤثر على أدائه في الصف و يبدأ هذا العمل من خلال إعطاء لمحة عامة عن انجليزية كاختصاص كتعريفها، مراحل تطورها، وأنواعها ومدى اختلاف تعليم لغة الانجليزية كاختصاص عن الانجليزية العامة . إضافة إلى لذلك ,لتسليط الضوء على الأدوار المختلفة لمعلم الانجليزية كلغة اختصاص وكذلك العوامل المؤثرة الأساسية التي تقلل من أدائه في الصف مع تتبنيها للمنهج الوصفي والتحليلي من خلال اعتماد النظرية التواصلية . في هذه الدراسة ، استخدمنا الاستبيان الذي تم توجيهه لمعلمي الانجليزية في كليات مختارة في جامعة قاصدي مرباح ورقلة .
Description: Kasdi Merbeh University-Ouargla Faculty of Letters and Foreign Languages Department of Letters and English Language
URI: http://dspace.univ-ouargla.dz/jspui/handle/123456789/15565
ISSN: FA
Appears in Collections:Département d'Anglais- Master

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Khemri-Kadri.pdf1,51 MBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.