The Use of iPad System in Enhancing EFL Students’ Comprehension Level

Abstract

The present study aims to examine the effectiveness of using iPad in EFL class in developing students’ comprehension abilities. In this vein, we have attempted to answer the question whether the implementation of iPad system impacts learners’ comprehension level. To conduct this study we have opted for both descriptive and analytical methods. We have used a teachers’ interview, a students’ questionnaire, and classroom observation method as instruments for collecting data. The expected results showed that students’ comprehension level can be improved especially when ICT means are appropriately used in class. In addition, the use of these means may significantly their motivation in class. Students feel less bored and develop positive attitude towards learning English. They also enjoy doing homework using internet research and audiovisual materials. Though the results may contribute to the improvement of the students’ level, this study has revealed some limitations because of the lack ICT materials as well the time allocated for the study. Though, this study will add to the already existing body of literature in the field of EFL learning. Cette étude a pour but d’examiner la pertinence de l’usage de l’iPad dans les classes des langues étrangères et le rôle qu’il peut jouer dans le développement des compétences liées à la compréhension des apprenants. Pour ce faire, et comme solution au problème qui consiste en l’influence de l’iPad sur facultés de comprendre chez l’apprenant des langue étrangères, il a été proposé un plan descriptive et analytique à l’aide d’un questionnaire destiné aux étudiants en plus des entrevues avec les enseignants. L’objectif en étant de réunir touts les donnés mais aussi les résultats obtenus. Ceux- ci nous ont montré la qualité positive la faculté de comprendre chez les apprenants, leur intérêt et leur concentration avec le professeur. Cette capacité semble non seulement d’inscrire dans la durée mais donne aussi l’impression de non lassitude dans le processus de l’enseignement- apprentissage des langues étrangères et le matériel audio- visuel. Par ailleurs et en dépit des résultats obtenus qui influent sourient favorablement sur le niveau de l’apprenant, des obstacles ont pu être observé suite d’efférentes aux lacunes enregistrées au niveau dudit matériel. En fin le temps imparti à cette étude n’a pas été aussi favorable comme nous l’aurions souhaité. تهدف هذه الدراسة إلى فحص فعالية استعمال الايباد في أقسام اللغات الأجنبية و دورها في تطوير قدرات استيعاب المتعلم, على ضوء ما سبق و كحل لإشكالينا المتمثلة في:“مدى تأثير الايباد على قدرة استيعاب متعلم اللغات الأجنبية“ تم تطبيق المنهج الوصفي و التحليلي و باستخدام استبيان موجه للطلبة و مقابلات أجريت مع بعض الأساتذة بالإضافة إلى الملاحظة لجمع المعطيات و النتائج المرجو حصولها ستوضح لنا إن قدرة استيعاب المتعلمين, انتباههم, و تركيزهم مع الأستاذ; سيدوم لفترة أطول, إضافة إلى عدم شعورهم بالملل و الميل الايجابي لتعلم اللغات الأجنبية ووسائل السمعي البصري. رغم أن النتائج المقترحة ستؤثر على مستوى المتعلم إلا انه تبين لنا حدودا على مستوى التطبيق بسبب نقص في توفير هاته الوسائل. المدة الزمنية المحدودة لهذه الدراسة سببت لنا صعوبات في تطبيقها.

The present study aims to examine the effectiveness of using iPad in EFL class in developing students’ comprehension abilities. In this vein, we have attempted to answer the question whether the implementation of iPad system impacts learners’ comprehension level. To conduct this study we have opted for both descriptive and analytical methods. We have used a teachers’ interview, a students’ questionnaire, and classroom observation method as instruments for collecting data. The expected results showed that students’ comprehension level can be improved especially when ICT means are appropriately used in class. In addition, the use of these means may significantly their motivation in class. Students feel less bored and develop positive attitude towards learning English. They also enjoy doing homework using internet research and audiovisual materials. Though the results may contribute to the improvement of the students’ level, this study has revealed some limitations because of the lack ICT materials as well the time allocated for the study. Though, this study will add to the already existing body of literature in the field of EFL learning

Cette étude a pour but d’examiner la pertinence de l’usage de l’iPad dans les classes des langues étrangères et le rôle qu’il peut jouer dans le développement des compétences liées à la compréhension des apprenants. Pour ce faire, et comme solution au problème qui consiste en l’influence de l’iPad sur facultés de comprendre chez l’apprenant des langue étrangères, il a été proposé un plan descriptive et analytique à l’aide d’un questionnaire destiné aux étudiants en plus des entrevues avec les enseignants. L’objectif en étant de réunir touts les donnés mais aussi les résultats obtenus. Ceux- ci nous ont montré la qualité positive la faculté de comprendre chez les apprenants, leur intérêt et leur concentration avec le professeur. Cette capacité semble non seulement d’inscrire dans la durée mais donne aussi l’impression de non lassitude dans le processus de l’enseignement- apprentissage des langues étrangères et le matériel audio- visuel. Par ailleurs et en dépit des résultats obtenus qui influent sourient favorablement sur le niveau de l’apprenant, des obstacles ont pu être observé suite d’efférentes aux lacunes enregistrées au niveau dudit matériel. En fin le temps imparti à cette étude n’a pas été aussi favorable comme nous l’aurions souhaité