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dc.contributor.authorعبد العزيز صديقي-
dc.contributor.authorحبيب تيليوين-
dc.date.accessioned2017-12-
dc.date.available2017-12-
dc.date.issued2017-12-
dc.identifier.issn1112 - 9263-
dc.identifier.urihttp://dspace.univ-ouargla.dz/jspui/handle/123456789/15941-
dc.descriptionPsychological & Educational Studies Reviewen_US
dc.description.abstractLes erreurs courantes en mathématiques commises par les élèves lors de leur effectuation des opérations différentes, sont dues au manque de compréhension de certains concepts et des faits de base sur le sujet des matières du programme. Et que le fait de ne pas divulguer les causes de ces erreurs mène à l'aggravation, ce qui en fait une raison d'éloignement des élèves de la matière concernant les mathématiques. L'enseignant éclairé peut en faire une possibilité d’y remédier et trouver une solution à ces erreurs qui se produisent et d'impliquer les élèves dans le traitement et l’élaboration d’un plan pour les éviter. Ce qui peut faire de la construction des concepts mathématiques une assise solide correcte et susceptible d’intéresser les élèves et les passionnés à étudier les maths et les maîtrisés, parce que les mathématiques est l'un des principaux domaines de la connaissance en mettant en lumière le développement scientifique et technologique. Cette recherche tente de détecter les erreurs dans les fractions décimales, l'analyse, la classification et l'identification, pour trouver les raisons et ensuite donner des solutions qui puissent permettre aux étudiants de les éviteren_US
dc.language.isootheren_US
dc.relation.ispartofseriesnumber 19 Dec 2017;-
dc.subjectLes erreurs courantesen_US
dc.subjectmathématiquesen_US
dc.titleالأخطاء الشائعة في تعلم الرياضياتen_US
dc.typeArticleen_US
Appears in Collections:number 19 2017

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