De la naissance de la littératie à l’émergence des littératies universitaires

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	MOUDIR Sabrina	-
dc.contributor.author	ABADI Dalila	-
dc.date.accessioned	2018-06-20T08:53:30Z	-
dc.date.available	2018-06-20T08:53:30Z	-
dc.date.issued	2018-06-20	-
dc.identifier.issn	1112-3672	-
dc.identifier.uri	http://dspace.univ-ouargla.dz/jspui/handle/123456789/17968	-
dc.description	Revue Al Athar	en_US
dc.description.abstract	La présente étude offre une modeste modélisation théorique de la notion de littératie d’une façon générale et des littératies universitaire de façon spéciale. Cette contribution tente d’élucider un champ conceptuel nouveau qui se place à la croisée des champs disciplinaires qui sont : l’analyse de discours, la didactique et la pédagogie. Le principal objectif est de comprendre le mécanisme selon lequel le lire-écrire s’adapte aux besoins et aux représentations des interlocuteurs de tout âge.	en_US
dc.language.iso	other	en_US
dc.relation.ispartofseries	numéro 30 Juin 2018;	-
dc.subject	littératie	en_US
dc.subject	littératies universitaires	en_US
dc.subject	analyse de discours	en_US
dc.subject	pédagogie	en_US
dc.subject	didactique	en_US
dc.subject	lire-écrire	en_US
dc.title	De la naissance de la littératie à l’émergence des littératies universitaires	en_US
dc.type	Article	en_US
Appears in Collections:	numéro 30 2018

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