Pourquoi une démarche deprojet dans un manuel scolairede langue étrangère. Le cas du manuel scolaire de françaisde la 2e année moyenne en Algérie

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Nadia REGBI	-
dc.contributor.author	Foudil DAHOU	-
dc.date.accessioned	2018-06-21T09:08:35Z	-
dc.date.available	2018-06-21T09:08:35Z	-
dc.date.issued	2018-06-21	-
dc.identifier.issn	1112-3672	-
dc.identifier.uri	http://dspace.univ-ouargla.dz/jspui/handle/123456789/17988	-
dc.description	Revue Al Athar	en_US
dc.description.abstract	Les systèmes éducatifs et presque dans le monde entier ne sont plus restés les mêmes comme auparavant et cela est dû aux réformes qu'ils ont connues. Le choix de la démarche de projet a été faite afin d'offrir à l'enseignant une certaine liberté dans son travail et à l'élève un amour envers ce qu'il fait ou apprend en utilisant son manuel scolaire.	en_US
dc.language.iso	fr	en_US
dc.relation.ispartofseries	numéro 30 Juin 2018;	-
dc.subject	Systèmes éducatifs	en_US
dc.subject	manuel scolaire	en_US
dc.subject	réforme	en_US
dc.subject	projet	en_US
dc.subject	démarche de projet	en_US
dc.subject	enseignant	en_US
dc.subject	liberté	en_US
dc.subject	élève	en_US
dc.title	Pourquoi une démarche deprojet dans un manuel scolairede langue étrangère. Le cas du manuel scolaire de françaisde la 2e année moyenne en Algérie	en_US
dc.type	Article	en_US
Appears in Collections:	numéro 30 2018

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