Tests physiques problématiques pendant le quota et le reflet des résultats des tests sur le reste de la théorie Les élèves cycle de l'enseignement moyen (11-15 ans)

Abstract

Cette étude met en évidence les épreuves de physique et Oanekasha le reste des tests, le théorie en milieu de phase, où l'objectif de cette étude est de démontrer le statut de véritables épreuves de physique par quota en particulier, et leur impact sur les essais, la théorie en général, et parmi les objectifs donnent un regard autour des tests physiques programmés pour les élèves en phase secondaire, et faire la lumière sur l'étudiant par la connaissance de l'ampleur de l'essai de l'importance et de l'impact, le cas des œuvres d'éducation physique et des sports comme tous les autres articles sur la propriété de développement et la cristallisation de l'individu à tous égards à la fonction évoluée spectre professeur pour améliorer la pratique positive et intensifient et donnent une grande importance au reste de la matière.

L'étude a été réalisée en utilisant une approche descriptive, et de s'assurer de la crédibilité des hypothèses ont utilisé l'outil étude par questionnaire

Qui comprenait les deux premiers axes ont été distribués à un échantillon de professeurs d'éducation physique et sportive, au nombre de 10 professeurs de l'enseignement moyen, tandis que le second a été distribué à un échantillon d'élèves et la phase moyenne, qui comptait 50 élèves.

Après analyse et la discussion la recherche de résultats, nous avons déterminé qu'il ya plusieurs raisons et facteurs ont eu un impact négatif sur l'efficacité de l'essai de l'éducation physique et des sports, qui vise à travers l'article de promotion, même à la hauteur de la mesure des matériaux de base reste également avoir un impact positif grâce à l'intérêt de M. et élèves de l'article et ainsi avoir les résultats positif, ce qui se reflète sur le reste des épreuves théoriques et nous avons trouvé grâce à nos recherches des obstacles tels que le manque d'infrastructures et de faible coefficient de la matière et de réduire le nombre de portions par semaine ne suffit pas que toutes les choses qui ne servent pas à l'examen.