الإداريات التربوية و علاقتها بالضغوط النفسية لدى عينة من معلمي المدارس الابتدائية بمدينة ورقلة

Abstract

Avec l'évolution du systèmeé du catif de l'Algérien de l'approche de la plate-forme, les objectifs éducatifs à l'approche des compétences changent avec la fonctionnalité de l'enseignant, et est devenu un rôle au sein de l'établissement d'enseignement plus efficacen'a pas été son rôle se limite à la performance en salle de classe, maisil aégalement étendu à d'autres fonctions imposées par la nécessitéimpérative de la nature du programme induit par le fait que l'élève est le processus éducatifréel de l'outil et de l'administrations colaire est devenu un enseignant il faut de nombreuses tâches dans la salle de classe, commet abouchaque module séparément – numéro squotidiens livre - section décoration - muséed'intérêt – pendentifs éducatifs ......, non seulement p Pour cetenseignant, maisaussidé passé la pression de l'administration à faire des tâches qui deviennent des enseignantsconsidérés par beaucoup commeuneinsulte à l'enseignantlui-même et un exemple de la pièce: activités Alasfih - accompagner les étudiants au restaurant - gardédansl'arène ......., à travers cette proposition Nous notons la pressionexercée par l'administration sur l'enseignant, qui à son tour ressent un epression très émotionnelle à la suite de toutes ces actions, ce qui rend son retour pratiquefaible et doncfaible. Nous avonsmenéuneétude sur un groupe

d'enseignants

dans différentes écoles primaires de la ville de Ouargla pour révéler cette relation.