L'intitulé de contributionpdf  Le transfert des connaissances :  Pour une centration métacognitive  en classe de FLE à Ouargla

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Ismail .khademallah	-
dc.contributor.author	Metatha Med El kamel	-
dc.date.accessioned	2018-06-21T15:33:55Z	-
dc.date.available	2018-06-21T15:33:55Z	-
dc.date.issued	2018-06-21	-
dc.identifier.issn	1112-3672	-
dc.identifier.uri	http://dspace.univ-ouargla.dz/jspui/handle/123456789/18083	-
dc.description	Revue Al Athar	en_US
dc.description.abstract	L’enseignant de FLE cherche à mettre en œuvre des stratégies de réflexionassurantle transfert de compétences d’une langue vers l’autre et à réduire les difficultés d’apprentissage. C'est pourquoi, nous nous basons, dans la présente contribution, sur ses stratégies cognitives et métacognitives ayant pour objectif le transfert et la structuration des acquis afin d'améliorer les conditions d'apprentissage du FLE.	en_US
dc.language.iso	other	en_US
dc.relation.ispartofseries	numéro 30 Juin 2018;	-
dc.subject	la compétence transversale	en_US
dc.subject	stratégie cognitive	en_US
dc.subject	métacognitive	en_US
dc.subject	L'apprenant	en_US
dc.subject	centration	en_US
dc.subject	transfert des connaissances	en_US
dc.title	L'intitulé de contributionpdf Le transfert des connaissances : Pour une centration métacognitive en classe de FLE à Ouargla	en_US
dc.type	Article	en_US
Appears in Collections:	numéro 30 2018

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