La didactisation des textes historiques stratégies suivies (Cas du manuel scolaire de 3 éme année secondaire)

Abstract

Le manuel scolaire du 3AS, est envahi par des textes notamment les textes historiques. Ces derniers remplissent plusieurs rôles : moyen d’expression, outil de communication et support d’information. En réalité, le texte historique occupe une place importante dans le cours de langue vivante. De plus, l’enseignant pousse toujours l’apprenant à apprendre et à comprendre le texte historique, à travers la réalisation des différents travaux lui permettant de saisir sa structure et son modèle discursif. Dans ce mémoire, nous traiterons essentiellement le texte historique utilisé au secondaire et les stratégies d’enseignement suivies par l’enseignant pour didactiser ce type du texte pour le rendre accessible aux lycéens.