ممارسة النشاط البدني الرياضي التربوي وانعكاسه على الاتزان الانفعالي لفتاة في المرحلة الثانوية

Abstract

نهدف منخلال موضوع دراستنا إلى نكشف عن ممارسة النشاط البدني ودورها وانعكاسه على الاتزان الانفعالي لتلميذات الطور الثانوي وكان عنوان الدراسة: "دور ممارسة النشاط البدني وانعكاسه على الاتزان الانفعالي لتلميذات الطور الثانوي وكانت تهدف الدراسة بشكلعام لي التعرفعلىدورالتربية البدنيةوالرياضية ودورهافيتحقيق الاتزان الانفعاليلدىالتلميذات المراهقاتفيالمرحلة الثانوية ،فيذلكمنخلالتحقيقالأهدافالتالية :لفت لانتباه إلى مكانة التربية البدنية بالمدارس ،معرفة العلاقة بين ممارسة النشاط البدني والرياضي والاتزان الانفعالي لدى الفتاة في المرحلة الثانوية. النشاط البدني والرياضي على المراهقات بعد نهابة النشاط الرياضي.ومعرفة كيف تأثر حصة التربية البدنية والرياضية على التلميذات المراهقات حتى تتوافق شخصيا مع أفراد المجموعة الواحدة والاندماج في المجتمع ككل لتحقيق هذه الاهداف اتبعنا المنهج الوصفي ،ولجمع البيانات استعملنا مقياس الاتزان الانفعالي الذي طبق على عينة قوامها 160تلميذة، منهم80تلميذة ممارسة لتربية البدنية والرياضية، و 80 تلميذة غير ممارسة ،تم اختيارهم بطريقة قصدية ،تم الاعتماد في معالجة البيانات المتحصل عليها على الأساليب الإحصائية التالية: اختبار من-وتني كما تم استخدام نظام.“SPSS“توصلنا في الأخير إلى انه توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الممارسات والغير الممارسات لنشاط البدني لصالح الممارسات وتحقق جميع أبعاد الاتزان الانفعالي

Grâce à l'objet de notre étude, nous voulons exposer la pratique de l'activité physique et de son rôle et de sa réflexion sur l'équilibre des émotions pour les élèves stade secondaire était l'étude intitulée: "Dammars activité physique et de la réflexion sur l'équilibre des émotions pour les écolières de phase secondaire et a été conçu l'étude en général, Li identifier et son rôle dans la réalisation de l'équilibre émotionnel au adolescentes au niveau secondaire, à travers les objectifs suivants: pour attirer l'attention sur le statut de l'éducation physique dans les écoles, sachant l'activité physique et sportive et l'équilibre émotionnel avec la jeune fille à l'école secondaire des activités physiques et sportives sur les adolescentes après l'activité prédatrice comment Education. écolières adolescentes correspondent même personnellement avec les membres du même groupe et intégrer dans la société dans son ensemble pour atteindre ces objectifs, nous suivons l'approche descriptive, et de recueillir les données que nous avons utilisé l'équilibre émotionnel qui a été appliquée à un échantillon de 160 élèves échelle, y compris 80 élèves la pratique de l'éducation physique et des sports, et 80 Gammares écolière, ont été choisis de manière délibérée, été fondée sur les données de traitement obtenu les méthodes statistiques suivantes: test-Whitney a été utilisé comme un système de «SPSS».Nous avons atteint le dernier qu'il ya des différences significatives entre les pratiques des autres et pratiques pour l'activité physique en faveur des pratiques et vérifier tout le sang-froid et de dimensions émotionnelles