Évaluation le niveau des compétences éducatives performante des professeurs de l’éducation physique et sportive

Abstract

L’objectif était de faire évaluer le niveau des compétences éducatives performantes des professeurs lors de l’enseignement d’éducation physique et sportive, et de découvrir leurs différences par rapport au diplôme obtenu, en suivant l’approche descriptive analytique sur un échantillon de 20 professeurs au cycle moyen. On a utilisé une grille d’observation avec 35 phrases, repartie en 3 axes (planning, exécution, évaluation).

Les résultats ont démontré : l’existence des hauts niveaux des compétences éducatives performantes des professeurs et l’absence des différences statistiquement significatives entre ces compétences selon le diplôme obtenu.