أثر التلقين في تنمية مهارتي الاستماع والكلام لدى طفل القسم التحضيري - ابتدائيات مدينة سطيف عينة -

Abstract

تندرج هذه الدراسة بشقيها النظري والتطبيقي ضمن المجال اللساني، حقل تعليمية اللغة العربية القابع وسط حقول معرفية شتى؛ (نفسية تربوية، اجتماعية ..) نستشف أثرها عبر كلمات مفتاحية يتركب منها عنوان هذا البحث: أثر التلقين في تنمية مهارتي السماع والكلام لدى طفل القسم التحضيري. الهادف إلى سبر أغوار حقيقة إنماء المهارات اللغوية في المرحلة التحضيرية، بعد جملة من الإجراءات (الملاحظات، المقابلات والتحليلات) التي زودتنا بنتائج وصيلة الثقة بفرضيات جزئية لا تخرج عن حيز الإشكالية العامة: ماهية آثار التلقين في تنمية المهارات اللغوية لدى أطفال الأقسام التحضيرية؟. وعليه فقد تم عرض الواقع اللغوي التحضيري جملة وتفصيلا، مسبوقا حتى بمراحله القبلية قصد إيضاح انعكاسات التلقين على أذن الطفل ولسانه، في ظل مجموعة من المؤثرات (الفطرية والمكتسبة، الذاتية والموضوعية ..)، ومن ثم الربط اللغوي بين فضاء تحضيري اختياري وآخر تعليمي إلزامي، عن طريق الاستثمار في الحسن وتقويم المبتذل تطلّعا إلى ما هو أرقى وأحسن.

This study falls within the theoretical and applied fields within the linguistic field, the field of teaching the Arabic language, which is located in various fields of knowledge (psychological, educational, social). We discover its impact through key words from which the title of this research is composed: The effect of instruction in the development of listening and speaking skills in the child of the preparatory classroom. Aimed at exploring the reality of the development of language skills in the preparatory stage, after a series of actions (observations, interviews, and analyzes), which provided us with the results of confidence in partial hypotheses do not go beyond the general problematic: What are the effects of instruction in the development of language skills among children in the preparatory classrooms? Thus, the linguistic reality was presented in a comprehensive and detailed manner, preceded even in its tribal stages, in order to clarify the implications of instruction on the child's ear and tongue in the context of a range of influences (instinctive and acquired, subjective and objective), by investing in what is good, and evaluating the vanguard looking forward to what is the finest and the best.

La présente étude relève des domaines théoriques et appliqués du domaine linguistique, le domaine de l’enseignement de la langue arabe, qui se situe dans divers domaines de la connaissance (psychologique, pédagogique, social). Nous découvrons son impact à travers des mots clés à partir desquels le titre de cette recherche est composé: L'effet de l'enseignement sur le développement des compétences d’écoute et expression orale chez l'enfant de la classe préparatoire. Visant à explorer la réalité du développement des compétences linguistiques au stade préparatoire, après une série d’actions (observations, entretiens et analyses) qui nous ont fourni les résultats de la confiance dans des hypothèses partielles ne va pas au-delà de la problématique générale:

Quels sont les effets de l'instruction sur le développement des compétences linguistiques chez les enfants en classe préparatoire? Ainsi, la réalité linguistique a été présentée de manière complète et détaillée, précédée même dans ses étapes tribales, afin de clarifier les implications de l’instruction sur l’oreille et la langue de l’enfant dans le contexte d’une série d’influences (instinctives et acquises, subjectives et objectives), en investissant dans ce qui est bon et en évaluant l’avant-garde en cherchant ce qui est meilleur.